Lexique du jeu vidéo

alors bien saoul ; il essaye de sauter au-dessus de la barrière, mais chute pitoyablement raccord regard de Tom... > … sur le ciel noir, bouché ; le vent se lève (dust bowl : cf. deux documentaires sur ce phénomène climatique : http://video.pbs.org/video/1311363860/ ; http://www.youtube.com/watch?v=x2CiDaUYr90 ) fondu enchaîné > plan d'ensemble fixe : Tom et le pasteur arrive à la tombée de la nuit devant la maison des Joad (cf. l'inscription sur la boîte aux lettres) battue par le vent et la poussière

message, gestion des médias...) sont essentiellement sollicités pour la conception et la réalisation du message. Sans prétendre être exhaustif dans un pareil domaine, on peut citer quelques exemples de construction du message. Ce dernier peut mettre en jeu : • Un facteur de différenciation par rapport à la concurrence : Ex. : caractéristique du produit, marque ou positionnement. La création publicitaire débute par le positionnement du produit. Positionner le produit, c’est lui donner un caractère

......................................................................................................40 BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................43 LEXIQUE ...........................................................................................................................................46 ANNEXES ................................................................................................

langue rationnelle, claire et régulière, proche de la langue anglaise par son histoire et ses racines : de nombreuses passerelles interlinguistiques entre le français, l’anglais et l’allemand permettent d’acquérir rapidement les bases, ainsi qu’un lexique facile à mémoriser car historiquement commun aux trois langues. [...] » En s’appuyant sur des langues connues, l’apprenant peut donc ajouter à son portfolio une langue qui augmentera sa capacité non seulement à communiquer avec d’autres cultures,

Center of the Earth En jeu vidéo : -2002 : Le Secret du Nautilus, jeu d'aventure développé par T-Bot et édité par Cryo Interactive. Il raconte l'histoire d'un scientifique au XXIe siècle redécouvrant le sous-marin abandonné. Il sera amené à l'explorer en détail, découvrir ses secrets (notamment grâce au journal holographique de Nemo), et devra échapper à l'intelligence artificielle de l'engin particulièrement hostile -2005 : Retour sur l'île mystérieuse, jeu d'aventure développé par The

LEXIQUE A der Abend(e) : le soir das Abendessen(-) : le dîner aber : mais jdn ab/holen : aller chercher qqun das Abitur : le baccalauréat abstrakt : abstrait acht : huit Achtung : attention die Adresse(n) : l'adresse die Ahnung(en) : le pressentiment ich habe keine Ahnung : je n'en sais rien akzeptieren : accepter alle : tous alles : tout als (subord) : à l'époque où, la fois où, au moment où also : donc alt : vieux altmodisch : démodé sich amüsieren : s'amuser andere : d'autres

Quels sont les temps employés dans ce texte ? -le présent- le passé composé- l’imparfait. Actuellement Au passé. - Résumez le texte en 1 ou 2 phrase. A- Lexique thématique : A1- Relevez du texte tous les mots et les expressions qui se rapportent à l’image : A2- Complétez le tableau suivant par les mots et expressions suivants : - un long article- n’est pas un accessoire-

par l’écoute du texte, anticiper le contenu d’une scène à partir du pouvoir évocateur des images d’une mise en scène, analyser un prologue et comprendre le rôle d’un chœur modernisé, s’interroger sur le rôle des costumes et accessoires, commenter le jeu des comédiens, comprendre les nuances du caractère d’un personnage, identifier un registre de langue, caractériser un style, imaginer des dialogues, doubler une séquence, réécrire ou transposer une scène. Objectifs (inter-) culturels : o o découvrir

fournis pour parler de leur type de vacances préférées et/ou vécues. autres pIstes d’exploItatIon MIse en ŒuVre anticipation travel au tableau pour un brainstorming. La parole reste libre, les élèves peuvent parler de leurs vacances. Aborder le lexique du voyage, des moyens de transport, de l’hébergement, des accessoires et de la culture. ▶ Écrire Groupes de compétence : activités classées par ordre de difficulté croissant. ▶ 1. Un groupe décrit les images à l’oral. ▶ 2. Un groupe parle du

cellulaires : eau (turgescence et plasmolyse). Diversité et unité au niveau cellulaire : réalisation de préparations microscopiques, observation de cellules variées (éventuellement les cellules des organismes pesés dans activité précédente, cf. supra), vidéo microscopie, traitement d’images, détourages pour identifier des caractères communs (compartimentation) et des spécificités. Direction générale de l'Enseignement scolaire - Inspection générale de l'Éducation nationale © Ministère de l'Éducation nationale