Les élections Européennes Un Enjeu National

citoyenne de l’élève. Le XVIe siècle a été pris comme point de départ de la classe de seconde, tant est importante la révolution des mentalités qui commence à s’y produire. Le programme qui couvre trois siècles est résolument axé sur une histoire européenne – celle des humanistes, des découvreurs, des colonisateurs, des révolutionnaires. Le programme de première est centré sur l’histoire de France aux XIXe et XXe siècles, abordant tant l’histoire sociale que celle des représentations et faisant une

une banalité de dire que, dans les sociétés occidentales, la politique passionne de moins en moins les foules. Nombreux sont les indicateurs de cette désaffection, à commencer par la tendance générale à une augmentation de l’abstention lors des élections, le déclin des partis ou l’audience de plus en plus faible, à la télévision tout particulièrement, des émissions, d’ailleurs de moins en moins nombreuses, que l’on qualifie habituellement de « politiques ». Or ces sociétés sont connues pour être

collectives. Les élections présidentielles de 2002. Introduction: Les élections de 2002 (à la fois législatives et présidentielles) sont considérées comme des évènements marquants, de la vie politique française sous la 5ème République. Plus précisément, les élections présidentielles de cette même année, caractérisent les conséquences finales de ce « séisme » politique perçu par le peuple français, qui se sont manifestées par le vote et par une forte protestation de celui-ci. Les élections présidentielles

nouvelles couches sociales. La bourgeoisie française avait peur de revoir les débordements de la révolution française de 1789. Il fallait donc encadrer les « masses politiques » avec des hauts fonctionnaires compétents bien formés : c'est l'ENA (l'école nationale d'administration) qui avait ce but. L'existence de cette école est éphémère, elle disparaît sous le second empire, mais apparaît comme un tentative de rationalisation de la politique de l'État, et est donc l'ancêtre de l'ENA. Ce second projet est

quasi-totalité de ces pays. De fait, il y avait, et il y a encore, une exception arabe dans le domaine de la démocratie. Comment expliquer une telle situation alors que depuis vingt ans, la vague démocratique a touche aussi bien les pays de l'Est européens que les pays latino-américains ou asiatiques ' Quelles sont les causes de cette révolte arabe et de sa propagation aussi rapide ? Quel est enfin son avenir • est-ce quelle va tourner court, être confisquée ou au contraire se développer ? Telles

patriotisme se distingue aussi du nationalisme, qui est une idéologie politique Dans l'armée, le patriotisme est le sens moral pouvant pousser un soldat à défendre les intérêts de son pays, plutôt qu'à céder aux attaques de l'ennemi. • La défense nationale : À quoi sert-elle ? «  La défense a pour objet d'assurer en tout temps, en toutes circonstances et contre toutes les formes d'agression, la sécurité et l'intégrité du territoire, ainsi que la vie de la population. Elle pourvoit de même au

électorales. De ce strict point de vue, si le fait d’être «adulte» en politique a un sens, alors on l’est très tard. Il faut attendre la trentaine, voire la quarantaine, pour que les taux d’inscription sur les listes électorales et de participation aux élections atteignent ceux de l’ensemble des autres classes d’âge. Ainsi l’entrée en politique est-elle un processus étroitement lié à l’ensemble des autres processus d’entrée dans la vie sociale. 2. LES CONDITIONS ACTUELLES DU REPÉRAGE POLITIQUE Pour

gouvernemental attaché à sa force. Si on dit que la 5ème république est un régime parlementaire, on voit que la présidence de la république ne ressemble pas à celle des régimes parlementaires. En France le président a pas mal de pouvoirs, aucun président européen n'en a autant que lui et il les exerce directement. Le président s'est attribué des pouvoirs qu'il n'avait pas à l'origine. Explications : l'intention des constituants est bien d'assurer la stabilité du gouvernement en lui permettant de gouverner

plus les lois 41 a) L 'organisation du travail parlementaire 41 1)Les commissions parlementaires 42 2)Organisation des débats parlementaires : 43 3)La réglementation du pouvoir d'amendement : 43 b) La suprématie du droit et des institutions européennes 44 c) La domination de l'exécutif sur la production des lois 45 Section III : Un pouvoir de contrôle sur l'exécutif de plus en plus formel 47 a) La censure du gouvernement, une pratique révolue 47 b) Les "régimes parlementaires" sont-ils

a) L 'organisation du travail parlementaire 40 1) Les commissions parlementaires 41 2) Organisation des débats parlementaires : 42 3) La réglementation du pouvoir d'amendement : 42 b) La suprématie du droit et des institutions européennes 43 c) La domination de l'exécutif sur la production des lois 44 Section III : Un pouvoir de contrôle sur l'exécutif de plus en plus formel 46 a) La censure du gouvernement, une pratique révolue 46 b) Les "régimes parlementaires" sont-ils