Les Trente Glorieuses Dans L Histoire économique Et Sociale De La France Contemporaine

UFR d’Histoire Année Universitaire 2009 - 2010 Licence : Année de licence : Semestre : Histoire 3ème année 2ème semestre Code de l’UE : Nom de l’UE : 3L40U6 Méthodes de l’histoire médiévale. Typologie et traitement des sources médiévales - parcours histoire littéraire La fabrique de l’histoire du Moyen Âge Auteur : Année de création et de mise à jour : Sandrine LAVAUD 2009 2010 Les cours sont strictement réservés à l’usage privé des étudiants inscrits à l’UFR d’Histoire

vendus avec succès En 1960 De nos jours Les générations passées de retour ? Etude sur la musique entre les 2 générations Conclusion Bibliographie Introduction : Nous allons commenter l'importance de la musique, son influence sociale et vestimentaire sur les jeunes. La musique a toujours été un des facteurs clefs de nombreux styles vestimentaires tels que le Rock, le Disco, le mouvement hippie et plus récemment le Rap (ou communément appelé style « Américain »). Nous allons

EHESS 48, Boulevard Jourdan 75014 PARIS, France Tél. : (33-1) 43 13 62 56 — Fax : (33-1) 43 13 62 59 e-mail : robert.boyer@cepremap.cnrs.fr http : //www.cepremap.ens.fr/~boyer/ iii Les institutions dans la théorie de la régulation Robert BOYER Résumé Pour la théorie de la régulation les formes institutionnelles correspondent à la codification d’un ou plusieurs rapports sociaux fondamentaux. Elles conditionnent tant le processus d’ajustement économique à court moyen terme (le mode de régulation)

deuxième temps, les analyses historiques et théoriques qui sont présentées dans cette série doivent vous aider à situer les phénomènes économiques et sociaux dans le temps et dans l’espace. En faisant la synthèse de cette série, vous devriez être incité à établir des liens entre l’histoire des faits économiques, les théories économiques et notre actualité économique.   Document de travail résevé aux élèves de l’Intec – Toute reproduction sans autorisation est interdite   ••• 201151TDPA0111

observerons comment la mise en distance progressive des contenus de l’EP avec les pratiques sociales de référence oblige le politique à influer sur la place de la discipline afin de faire pénétrer le sport moderne et ses valeurs au sein de l’école. Dans une deuxième partie, de 1967 à 1983, nous observerons comment doté d’un nouvel objectif culturel, la discipline tente, malgré un contexte social et économique défavorable, de légitimer sa place au sein de l’école. Enfin, la mise en place du baccalauréat

préoccupations environnementales et l’émergence du développement durable: 5 IV) Les rapports entre la technique et l’éthique : 5 V) Les questions de démographie : 6 Chapitre 1 : d’une brève histoire des échanges internationaux aux caractéristiques de la mondialisation actuelle : 7 I) Une brève histoire des échanges internationaux : 7 A) L’Antiquité et la domination de l’espace méditerranéen : 7 B) Le moyen âge : le temps des marchands, des foires et du développement de la monnaie : 7

Introduction – Pourquoi une « pensée économique » ? L’objet de la science économique a évolué de la science de l’accumulation des richesses devenue la science de la rareté car : Alors que les besoins humains sont illimités Les biens et les ressources sont limités. Conséquence : L’économie est la science qui cherche à allouer des ressources et à répartir les richesses produites. Définition de la macro économie : C’est la partie de l’économie qui s’intéresse aux relations entre les grandeurs

UE 5, 2ème semestre Sciences humaines hors psychologie Cours de François Ternat Premier volet : une histoire des idées, des institutions et des régimes politiques dans la France moderne et contemporaine. Deuxième volet : une approche géohistorique dans une perspective d’« histoire globale » pour cerner les grandes questions géopolitiques du monde contemporain. I : Préambule : les courants historiographiques au sein des sciences humaines. Définir l’Europe : Antiquité tardive, « long Moyen Âge » :

préférences de chacun, le travail était efficace et de qualité ce qui a été une découverte enrichissante. Sommaire: Introduction P.3 I. Evolutions sociales et changements des comportements alimentaires en France P.2 A. Evolution du modèle social et des habitudes alimentaires des « trente glorieuses » à nos jours P. B. Manger en France, comparativement aux Etats-Unis, reste avant tout un plaisir P. II. Culture fast-food et nouvelles normes alimentaires P. A. Le fastfood

[pic]Pour les articles homonymes, voir Inégalité. Une inégalité est une différence perçue comme injuste dans la distribution de ressources sociales (ressource au sens le plus large, incluant toutes les possibilités d'actions humaines : politique, économique, culturelle, social, sexuel, etc.)[1], issue d'une action perçue comme sociale et non comme produit d'une histoire personnelle individuelle[2]. Il existe nécessairement des différences objectives d'accès aux ressources, du fait de leur rareté. Mais