Les Totalitarismes Plan Détaillé

relativisme ? Si la vérité est affaire de point de vue, comment pourrons- nous éviter de dire avec NIETZSCHE que « tout est interprétation » ? Comment pourra-t-on , par exemple, condamner un propos disant que les camps de concentration ne sont qu’ « un détail » au regard de tous les pillages et massacres que nous offre le spectacle de l’histoire ? Le problème est donc de savoir si nous pouvons être les auteurs de la vérité sans que l’idée de vérité soit balayée par notre subjectivité . La vérité peut-elle

allusions, et aussi avec d’autres conceptions qui finissent au même endroit. Par exemple, Marx, Baudelaire, Victor Hugo et Maupassant nous en parlent tous mais d’une manière différente. Tous les mouvements de l’avant-garde ont réagi contre le totalitarisme avec une révolution radicale. Le phénomène plus précis que nous trouvons et qui explique tout ce chaos, c’est le capitalisme à longs termes. Rappelons-nous avec le livre Mémoire de la France des origines à l’an 2000, des panoramas politiques

bibliographie 9.1 Ouvrages généraux sur la Guerre froide 9.2 Ouvrages portant sur un aspect précis de la Guerre froide 9.3 Sites internet dédiés en totalité ou en partie à la Guerre froide Chronologie globale[modifier | modifier le code] Article détaillé : Chronologie de la guerre froide. La longueur de la guerre froide, le nombre des évènements qui s'y sont produits, et les changements de dirigeants qui en ont été les acteurs clés, ont conduit les historiens à distinguer plusieurs phases permettant

d'autres pays essayent aussi de récupérer le conflit à leur compte. C'est le cas de l'Inde qui y voit le moyen de se faire entendre sur la scène internationale (pour la République). Il existe un grand déséquilibre entre les démocratie et les Totalitarismes. Cela a une influence sur le déroulement de la guerre d'Espagne. La république finit par chuter . Avec la prise de Madrid et Barcelone de nombreux espagnols fuient le pays. Les lendemains de la Guerre d'Espagne influencent aussi les relations

acteurs responsables de notre propre avenir, nous avons d’abord un devoir d’histoire. Quelques rappels simples pour fixer le cadre Que disent les textes ? (sur un plan général) L’enseignement de l’histoire : un champ disciplinaire constitué au cycle 3 ✓ « Il ne s’agit en aucun cas de favoriser un enseignement exhaustif et détaillé, une accumulation de connaissances mais de fournir à chacun les éléments d’une compréhension simple qui interroge le passé ». Cette phrase est essentielle, l’enseignement

croissance »22 : « réduction de la semaine de travail sans réduction du salaire hebdomadaire », « plan de grand travaux d'utilité publique », création d'un « fonds national de chômage » et d'un régime de retraite pour les vieux travailleurs. À cela s'ajoute en matière agricole la mise en place d'un Office national des céréales destiné à régulariser le marché et lutter contre les spéculateurs. En fait, même sur le plan économique, ce programme modéré du « plus petit dénominateur commun » reste modeste et se

occidentale, ils ont choisi de s'allier aux États-Unis, de se reconstruire économiquement grâce au plan Marshall et essayent de s'engager dans la voie de la coopération européenne. Cette coopération européenne émane d'une crainte d'une agression communiste en Europe occidentale (coup de Prague 1948 et blocus de Berlin de 1948 à 1949) DONC, L'idée européenne progresse à la fin des années 1940 :(Ne pas détailler entièrement) → Le pacte de Bruxelles, dit « Union de l'Europe occidentale » traité signé

Emmanuel KANT, Projet de paix perpétuelle (*) ✓ Georg Wilhelm Friedrich HEGEL, Philosophie de l’Histoire ✓ Karl MARX, Le Capital ✓ Alexis de TOCQUEVILLE, De la démocratie en Amérique (*) ✓ Raymond ARON, Démocratie et totalitarisme ✓ http://www.philagora.net/philo-poche/ (cours de philosophie niveau terminale) ✓ http://www.philosophiepolitique.net/ (forum de philosophie politique) ✓ http://www.doc-etudiant.fr/ (forum étudiant multidisciplinaire)

ce mouvement. Les thèses d’Artaud sont complexes et révolutionnaires. Théâtre de la cruauté, il doit aider à la libération des sens. Il doit délaissant la parole recourir à tous les autres modes d’expression. ➢ Quelques règles : - l’arrière-plan métaphysique est fondamental - refus de l’intrigue, des genres traditionnels ( comédie, drame, tragédie…) au profit d’un spectacle onirique global - remise en cause permanente du langage et de ses clichés - refus de la démonstration

4. Annonce du plan……………………………………………………p 32 11 PARTIE 1 : L’ETAT CHINOIS COMME RESULTAT DU PROJET NATIONALISTE « FU GUO BING QIANG » Chapitre 1 : CE PROJET EXPLIQUE LES REFORMES DE L’ETAT…….…p 36 Section1 : Description de la réforme : l’adieu au maoïsme……………p 38 tel-00511284, version 1 - 24 Aug 2010 I. Nature et origine du système chinois aujourd’hui…………………..p 38 A. Les origines : tentative de définition du régime maoïste……………..p 39 1. Le concept de totalitarisme………………………………..