Les Stades De Développement Selon Erikson

PSYCHOLOGIE ET DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT Les dossiers de l’Infop CEMEA-Pays de la Loire 1 SOMMAIRE I.LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR...................................................................................................................4 II.TABLEAU RÉCAPITULATIF DES ÂGES ET DU DÉVELOPPEMENT PHYSIOLOGIQUE – PSYCHOMOTEUR – PSYCHOLOGIQUE – SOCIAL.....................................................................................6 III.POINTS DE REPÈRES : LES PSYCHOLOGUES DU DÉVELOPPEMENT. .......

stratagèmes qui consistent essentiellement à rationaliser ses conduites a posteriori ou à infléchir ses attitudes pour les mettre en conformité a posteriori avec ses comportements. Les changements d’attitudes et de comportements feront l’objet d’un développement ultérieur au chapitre 9. Les relations entre personnalité, identité, attitude, comportement, environnement situationnel et perception La figure 1.1 montre les relations systémiques qui existent entre les différents éléments présentés, ainsi qu’avec

en urgence7D. Le public et ses problématiques8Chapitre 3) Méthodologie de recherche9A. Recherche Théorique9B. Recherche sur le terrain10Partie II : Recherche Exploratoire Théorique12Chapitre 1) L’enfant placé et ses problématiques 12A. Les stades de développement de l’enfant12B. Les besoins pour se construire14C.  Des problématiques spécifiques17Chapitre 2) L’environnement de l’enfant18A. L’attachements19Partie III : Phase Exploratoire Pratique20Chapitre 1) Les temps forts en accueils d’urgence20A

consolidation du sujet bousculé par le pubertaire et en besoin d’identité et la tactique dont le but est l’investissement et la représentation de nouveaux objets échappant à l’interdit incestueux (p.17) ». La durée de l’adolescence est très variable selon les individus. Comme nous l’avons vu, le début est repérable avec la puberté. Son aboutissement est plus difficile à définir, souvent c’est l’accession à l’autonomie et la « soumission » au principe de réalité. Pour Braconnier et Marcelli (1998), «

personnalité- Deuil- Types de deuil- Deuil différé- Deuil chronique- Deuil inhibé- Deuil psychiatrique- Séparation/Individuation Structures de la personnalité, processus de séparation/individuation Et Processus de deuil Les « éclopés du deuil » selon RACAMIER, ne peuvent jamais revenir sur leurs illusions, ils vont les nourrir dans une conviction presque délirante. Tous les deuils ne sont pas identiques. Chaque mort est particulière ainsi que chaque deuil est particulier. L’âge du défunt, son

Développement du jeu L’enfant doit jouer, ou c’est signe d’une pathologie. Le jeu est inné, inscrit dans le processus de développement de l’enfant. Approche théorique du jeu La perspective structuraliste : Erikson (1977): Parallèlement à l’affirmation du moi, l’enfant effectue son intégration dans l’environnement, ceci va se faire selon des lois, selon le déroulement des phases du développement normal de l’enfant. Il met l’accent sur le jeu comme un des éléments

de contrôler ses pulsions. Principe fondamentaux du fonctionnement psychique La personnalité est un ensemble stable de conduites propres à un individu acquis au fils du développement qui dépend de facteurs innés et environnementaux. Les processus psychiques évoluent selon deux topiques : - La localisation symbolique avec l’inconscient (régit par des processus primaires – désir – sans la réalité extérieure), le conscient (régit par le principe de réalité et par

l'"économie-monde" a/ La notion d'"économie-monde" (Fernand Braudel & Immanuel Wallerstein) Commence avec les grandes découvertes (Christophe Colomb 1492) et les premières Circum navigations = Navigation autour du monde (Magellan). Conquêtes territoriales Développement de réseaux commerciaux mondiaux => Mondialisation ibérique On voit s'étendre une "économie-monde" Une "économie-monde" est une espace économique, plus ou moins étendue, qui fonctionne comme un tout, avec des relations de type centre (la ou les

Perspectives sur le développement humain aux différentes étapes de la vie Journal de l’élève Noº 7 Dans le présent numéro : Ministère de l’Éducation de la Saskatchewan Ministère de l’Éducation de la Saskatchewan Journal sur la psychologie du développement, accompagnant le cours Psychologie 30 du ministère de l’Éducation de la Saskatchewan. N° 7 Dans le présent numéro : L’âge adulte Au sommaire : Le développement à l’âge adulte Page 1 Cet article fait un survol des grandes lignes

dimensions sociales, psychologiques et religieuses, il n’est pas facile de lui donner une définition à cause des multiples déviations permanentes. L’identité personnelle est un concept qui donne lieu à une éducation, une culture, des accommodements selon notre environnement et cela dans toutes les dimensions identitaires. Elle englobe toutes les appartenances et elle est sans cesse en mouvement, elle n’est pas figée. C’est en ce sens qu’elle échappe aux sociologues et aux individus, car ils voudraient