Les Soins Relationnel La Communication

Assimilés aux Ordures Ménagères DASRI: Déchets d’Activités de soins à Risques infectieux OPCT: Objets Piquants, Coupants ou Tranchants CSP : Code de la Santé Publique ECG : Électrocardiogramme SCA : Syndrome Coronarien Aigu 3 1) IntroductionÉtudiant à l’institut de formation en Soins Infirmier Henry DUNANT de TARBES, promotion 2020/2023, j’ai choisi dans le cadre

: Nombre de services dans la structure 2- Le personnel 2.1 : L’organigramme de la structure 2.2 : La qualification et les fonctions des différents membres du personnel 2.3 : Présentation d’une fiche métier : Auxiliaire de vie sociale 2.4 : La communication professionnelle : les transmissions 3- Les usagers et leurs besoins 3.1 : Présentation du service 3.2 : Les besoins spécifiques des usagers et votre rôle en tant que professionnel 3.3 : Déroulement d’une journée type 3.4 : Présentation d’un

Dans le soin relationnel présenté par la suite, je mets en avant la relation soignant-soigné. La relation soignant-soigné est un type de relation sociale qui met en jeu deux acteurs. D’une part, le soigné qui en situation de fragilité et se trouve dans une position d’aide. Et d’autre part, le soignant qui est un professionnel supposé savoir et pouvoir apporter une réponse aux attentes du patient. Cette relation est primordiale dans un soin, elle permet le bon déroulement du soin. La relation

UE 4.2 S5 OralLa situation relationnelle choisie à lieu lors de mon premier stage de 3ème année en service de chirurgie orthopédique lors de la 6ème semaine de stage. J’étais en poste d’après-midi ce jour-là. Je suis arrivée à 13h30 dans le service, en passant devant la chambre de la patiente, j’ai été interpellé par celle-ci du fait de sa position dans le lit (penché sur le côté, la tête posée sur la barrière), et de l’hématome de la face qu’elle présentait. Je l’ai donc réinstallé en prenant le

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DU CENTRE HOSPITALIER DE SOISSONS AMORY Isabelle Le 23 mars 2015 Promotion 2014 – 2017 Année 2014 – 2015 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1. PHASE DESCRIPTIVE a. Lieu page 2 b. situation vécue page 2 et 3 2. PHASE D’ANALYSE a. Questionnement page 4 b. Analyse page 4 c. Cadre législatif page 5 3. PHASE DE SYNTHESE page 6 CONCLUSION page 7 BIBLIOGRAPHIE page 8 ANNEXE 1 INTRODUCTION :

Institut de Formation Auxiliaire de Puériculture Centre de Poissy Dossier relation communication Module 5 NOWAK Fanny Promotion 2011 /2012. Sommaire Introduction …………………………………………………………...P3 I) Développement………………………………………………………..P4-P16 1.) Présentation de Michel……………………………………………

UE 4.2 S2 : Soins Relationnels Situation relationnelle : Toucher – Massage, la Réflexologie. Description : Mr X est âgée de 63 ans c’est un patient atteint de la maladie d’Alzheimer, il réside actuellement dans une unité protégée le Cantou (Centre d’Activités Naturelles Tirées d’Occupations Utiles) dans une maison de retraite. Mr X est anxieux depuis quelques jours, et s’isole aussi, limitant ainsi son contact avec les autres. La maladie d’Alzheimer se caractérise par une détérioration

posture adopter face à une patiente ayant quasiment le même âge que moi ? Mon expérience en stage été jusqu’alors faite de relationnel avec des personnes bien plus âgées et de ce fait, peu adaptée à la situation présente. Cela me renvoi à mes connaissances ainsi que mon savoir être en liens avec les U.E 1.3 « législation, éthique, déontologie » du S1 et 4.2 « Soins relationnels » du S2 où il est question de dialogue, de compréhension d’autrui et de ses attentes afin que le patient se trouve au centre

Cela à été mon premier contact du travail en équipe. On m’a dis que quelque fois j’ai tendance à être plutôt dirigiste mais il est vrai que j’essaie de compenser ce trait de caractère en discutant avec mes collègues de travail et favoriser la communication avant tout. Cependant j’ai toujours été très apprécié pour ma capacité d’écoute, ma sociabilité et mon dynamisme que je transmets généralement à toute l’équipe. Travailler en équipe m’a beaucoup plus car il y a une grande solidarité entre

interventions | |4.1. Soins de confort et bien être |S1 | 3 |6 |34 |10 |2 | |4.2. Soins relationnels |S2 | 6 |3 |15 |7 |1 | |4.8. Qualités des soins, évaluation des pratiques |S6 | 7 |30