Les Relations Intergénérationnelles Sont Elle Selon Vous Nécessairement Conflictuelles

l’intérêt et de la monnaie 1. John Maynard Keynes 2. La Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie 115 115 116 Pour aller plus loin : les contemporains 30 Les « post-keynésiens » et l’approche de la circulation 1. La relation entre la croissance globale et la répartition des revenus 2. Entreprise, monnaie et marchés financiers 3. L’approche de la circulation 119 119 120 121 Aujourd’hui : une science économique éclatée Du monétarisme à la nouvelle école classique

l’intérêt et de la monnaie 115 1. John Maynard Keynes 2. La Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie 115 116 Pour aller plus loin : les contemporains 30 Les « post-keynésiens » et l’approche de la circulation 1. La relation entre la croissance globale et la répartition des revenus 2. Entreprise, monnaie et marchés financiers 3. L’approche de la circulation 119 119 120 121 Aujourd’hui : une science économique éclatée Du monétarisme à la nouvelle école classique

Schnyder Jonas Théories des relations internationales Note de cours Unil – SSP 2011 Théories des relations internationales (Jean - Christophe Graz) Objectifs généraux: Acquisition des connaissances de base du champ disciplinaire des relations internationales ; compréhension et différenciation des principaux cadres conceptuels et thématiques des relations internationales ; développement des capacités d'analyse critique et de synthèse sur les grands enjeux de la scène internationale contemporaine

démontrer la réelle implication de la DRH dans la stratégie et l’atteinte des résultats. Il s’agit, pour affirmer son rôle dans la réussite de l’entreprise, de démontrer les capacités d’anticipation, de créativité, d’adaptation et, enfin, de résultat. Selon la dernière enquête réalisée par le cabinet de conseil Towers Perrin, seules 23 % des entreprises interrogées affirment mesurer l’évaluation de la performance RH à partir d’indicateurs spécifiques. La majorité d’entre elles utilisent les données du

978-2-212-53885-4 Sommaire IX Préambule méthodologique............................................................................. XI Situation 1 – Manager des experts plus âgés.............................................. Management intergénérationnel Manager la diversité Savoir se faire accepter Danger des généralisations Équation de la performance (P = C + M) Livrer son état émotionnel 1 Situation 2 – Tenir les engagements de la hiérarchie................................ Les

contexte de l’esclavagisme.  Socrate et Platon = principe immortalité de l’âmeVie sur terre organisée façon plus juste qui soit pour assurer salut de l’âme.  recherche lois garantissent règne justice dans la cité justice selon Platon attribuer à chacun la fonction qu’il mérite, selon qualités morales, physiques… (oppose sophisme = justice part qui revient au plus fort) vision sur ordre social, proscrit propriété personnelle= logique communautaire et non marchande. Aristote = appréhender fonctionnement

substantielle de sa rémunération (stocks options et autres indemnités) alors même que l’entreprise se retrouve dans une situation difficile (groupe A.I.G. en 2009). Plus généralement, le partage de la valeur ajoutée dans l’entreprise est, par nature, conflictuel dans la mesure où les intérêts des salariés et des apporteurs de capitaux sont opposés. Par ailleurs (voir plus haut) les stratégies de production ne sont pas toujours conformes aux besoins des consommateurs. En ce sens, le monde merveilleux d’Adam

Douglass North, quant à lui, a montré l’importance du cadre institutionnel dans le processus de croissance. La qualité des administrations publiques, la protection des droits de la propriété ou encore l’intégrité de l’appareil politique sont, selon lui, des incitations fortes à l’initiative et au dynamisme économique, donc à la croissance économique. L’IDH a une valeur comprise entre 0 et 1, le niveau de développement étant d’autant plus élevé qu’il est proche de 1. Ainsi, en 2011, la

pragmatique, est différente de la France, bureaucratique... Ce n’est pas en France que l’on s’intéressera, un jour, du côté de l’Etat ou des médias, à ce que font les Institutionnalistes depuis 50 ans ! On se satisfait trop facilement de la rumeur, selon laquelle « ils veulent détruire nos institutions » (voir conclusion du livre), mais la France ne représente que 1% de la Planète, et dans le reste du monde, des personnes et des groupes, malgré le barrage des langues, se tournent vers la pédagogie

dimension organisationnelle, comportementale et sociale : outils de pilotage, pratiques budgétaires, dimension culturelle des outils de gestion, impact des outils de gestion et de contrôle sur l’apprentissage organisationnel et, plus récemment, relations client-fournisseur. Elle a effectué plusieurs longs séjours dans des universités étrangères, notamment à la London School of Economics et à la Leventhal School of Accounting de l’University of Southern California. François MEYSSONNIER est professeur