Les Relations Familiales Dans Enfance De Nathalie Sarraute

contemporaine, à mettre sur la scène le monde dans lequel nous vivons1 ». Dans ce contexte, nous nous posons la question suivante : la parole théâtrale peut-elle reconstituer sur scène le milieu social où vivent des personnes qui agissent suivant des relations semblables à de multiples modes de représentations ? Mais que signifie cette volonté de reconstituer le monde sur la scène à travers une évolution de l’interaction entre l’individu et la société ? Autrement dit, les auteurs de théâtre revisitent

en Irlande. La demeure familiale,  Cooldrinagh , située dans une banlieue aisée de Dublin, Foxrock, est une vaste maison bourgeoise n 6 . Il est le deuxième fils de William Frank Beckett,  métreur , et May Barclay Roe, infirmière. Vue sur les environs depuis le Portora Royal School (Enniskillen - Irlande du Nord) Beckett fut pensionnaire dans ce lycée de 1920 à 1923. Il vit une enfance heureuse, partagée entre

Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. For Dummies est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. © Éditions First, 2005 pour l’édition française. Publiée en accord

de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. For Dummies est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. © Éditions First, 2005 pour l’édition française

grands débats sur l’éducation de la société française contemporaine. Parallèlement, la présence de l’Histoire s’accompagne d’une réflexion sur le temps individuel. Des thèmes relatifs au temps tels que la mémoire, l’oubli, la mort, le passé et sa relation avec le présent et le futur sont remis en question. Par conséquent, Alain Resnais passe également pour un « cinéaste de mémoire ». Certains critiques le comparent même à Proust à cause de la manipulation du temps dans ses films. Bien vite des

Cité ? Comment y vit Lalla ? ■ Les personnages  Qui est Nour ? De qui est-il le descendant ? Quels sont ses liens avec Ma el Aïnine ? 2 Quelles sont les origines et la famille de Lalla ? Par qui est-elle recueillie ? Où passe-t-elle son enfance ? 3 Quels sont les points communs entre Lalla et Nour ? Dans quelle direction leurs périples sont-ils orientés ? Comment s’achèvent leurs destins respectifs ? 4 Quels sont les personnages secondaires qui secourent Lalla, ou lui offrent des opportunités

comme l’annonce le sous-titre, « L’honneur castillan », l’action est en effet inspirée du Romancero espagnol, teintée de réminiscences cornéliennes (Le Cid et Cinna), et le dénouement consacre le sacrifice du bonheur amoureux au nom de l’honneur familial et du serment de vengeance du père par le fils. C’est donc davantage du côté de la dramaturgie – modelée par l’esthétique du mélodrame –, du mélange des registres et de la rhétorique qu’il faut chercher les nouveautés d’Hernani. L’extrait proposé

l’action, les mêmes actes, répondent aux mêmes besoins, et font le même parcours que ceux des contes traditionnels. Les héros, comme nous l’avons vu dans la première partie, font un voyage initiatique qui les mène de leur enfance (le plus souvent représentée par la maison familiale) à l’âge adulte, âge supposé de l’accomplissement, de l’épanouissement, du dépassement des peurs (le plus souvent symbolisé par le royaume ou le mariage royal), après beaucoup d’épreuves, en un parcours jalonné de dangers

l’action, les mêmes actes, répondent aux mêmes besoins, et font le même parcours que ceux des contes traditionnels. Les héros, comme nous l’avons vu dans la première partie, font un voyage initiatique qui les mène de leur enfance (le plus souvent représentée par la maison familiale) à l’âge adulte, âge supposé de l’accomplissement, de l’épanouissement, du dépassement des peurs (le plus souvent symbolisé par le royaume ou le mariage royal), après beaucoup d’épreuves, en un parcours jalonné de dangers

Poésie : on met l’accent notamment sur la poésie lyrique et la poésie engagée y compris la chanson. • Roman et nouvelle : on poursuit l’étude des formes narratives, en diversifiant les textes et les pratiques de lecture. • Théâtre : on souligne la relation entre le verbal et le visuel dans l’œuvre théâtrale. b) Choix de textes et d’œuvres • Littérature pour la jeunesse : Les titres peuvent être choisis par le professeur dans la liste présentée en annexe des Documents d’accompagnement du programme