Les Oiseaux

POUR TOI MON AMOUR Je suis allé au marché aux oiseaux Et j'ai acheté des oiseaux Pour toi mon amour Je suis allé au marché aux fleurs Et j'ai acheté des fleurs Pour toi

intégralement protégée en France (article 1 de l’arrêté ministériel du 17 avril 1981 : « Espèce strictement protégée »). Elle est également inscrite à l’Annexe I de la Directive Oiseaux, à l’Annexe 2 de la Convention de Berne et à l’Annexe 2 de la convention de Bonn. La sterne pierregarin figure sur la Liste Rouge des oiseaux d’Alsace comme "Vulnérable" Comportement : Sur les côtes, la sterne Pierregarin niche en colonie sur les îlots de sable ou sur les plages de galets, sur les petites îles rocheuses

des espèces et de l’habitat où elles sont présentes. II/ A/Quelles sont les espèces les plus menacées? Selon une étude récente et mondiale, sur 76199 espèces étudiées, 22413 sont classées menacées. Parmi ces espèces, 41% des amphibiens, 13% des oiseaux et 25% des mammifères sont menacés d’extinction au niveau mondial. C’est également le cas pour 31% des requins et raies, 33% des coraux constructeurs de récifs et 34% des conifères. La France figure parmi les 10 pays hébergeant le plus grand nombre

différent des autres oiseaux inaptes au vol, le kiwi ressemble bien plus à un mammifère qu’à un oiseau. Forestier et nocturne, le kiwi n’a pour seule défense que sa discrétion. Parmi les différentes espèces de kiwis, certaines sont très menacées d’extinction. Portrait du kiwi De la taille d’une grosse poule, cet oiseau est totalement sans défense. Sa survie ne dépend que de la volonté humaine. Le kiwi fait partie d’un groupe d’oiseaux, les Ratites, qui sont inaptes au vol. Ces oiseaux dits « coureurs

deuxième partie du recueil « les fleurs du mal ». Résumé : Strophe 1 : Les marins prennent des albatros, vaste oiseaux de mer, lors de leur périple. Strophe 2 : Les albatros perdent toute leur élégance dès qu’ils sont sur le pont. Strophe 3 : Ces albatros se font ridiculisés par les marins à cause de leurs maladresses sur terre. Strophe 4 : le poète se compare à ces oiseaux et dit qu’il est exiler de la terre ferme et que ses ailes l’empêchent d’avancer. Thème : la solitude, parce qu’il

Résumé Etude analytique de la fable 12 du Livre II des Fables de Jean-Pierre Claris de Florian, Le Phénix. Extrait: Comme un roi admiré par ses sujets, c'est par les yeux des oiseaux de "nos bois" (vers 2) que Florian dresse un portrait élogieux, voire excessivement louangeur, du "roi des oiseaux" (vers 18). Ce point de vue est marqué par le champ lexical du regard ("observe" et "examine", vers 5 ; "les yeux", vers 8 ; "admire", vers 14 ; "mes yeux", vers 15) qui indique clairement l'intérêt

pic… »), des arbres (« De noirs sapins entremêlés de hêtres prodigieux… »), d’autres plantes qu’il aime (« Là je trouvais la Dentaire heptaphyllos, le ciclamen, le nidus avis, le grand lacerpitium et quelques autres plantes… »), mais aussi du chant des oiseaux (« Le duc, la chevêche et l’orfraie faisaient entendre leurs cris dans les fentes de la montagne… »). En décrivant ainsi les paysages, il raconte son cheminement, celui de son corps et celui de sa pensée. Rousseau parle de sa promenade, il raconte

l'annonce et de l'autorisation selon l'article 13a de la LPA Mammifères Oiseaux Poissons et décapodes Amphibiens et reptiles Schéma des différentes procédures d'annonce et d'octroi de l'autorisation Annexes: Annexe 1: Annexe 2: Annexe 3: Annexe 4: Annexe 5: -2- A Objectifs et champ d'application En Suisse, on réalise chaque année les projets les plus divers, pour lesquels des animaux sauvages (mammifères, oiseaux, poissons, amphibiens, reptiles, écrevisses) sont observés dans leur

notre ressemblance. Qu'il soit le maître des poissons de la mer, des oiseaux du ciel, des bestiaux, de toutes les bêtes sauvages et de toutes les bestioles qui vont et viennent sur la terre." Dieu créa l'homme à son image, à l'image de Dieu il le créa, il les créa homme et femme. Dieu les bénis et leur dit : "Soyez féconds et multipliez-vous, remplissez la terre et soumettez-la. Soyez les maîtres des poissons de la mer, des oiseaux du ciel, et de tous les animaux qui vont et viennent sur la terre

traiter jusqu'à deux ateliers. -1- Déroulement de l’activité : Les élèves sont répartis en équipes (3-4). Chaque équipe se voit attribuer un atelier qui correspond à un (ou des) groupe(s) de la classification phylogénétique : Mammifères ; Oiseaux ; Amphibiens-Tortues-Lézards et Serpents ; Insectes ; Plantes à fleurs. Il est conseillé de répartir les élèves dans les équipes et de leur attribuer un atelier avant de venir au Musée. Le travail en ateliers indépendants facilite la gestion des