Les Luttes de classes en France

? Thème général : L'Homme face aux défis du XXème siècle Matières concernées : Chimie/S.V.T. Classe : 1ère S SVT2 Lycée Charles Jully – Saint-Avold Problématique : Le vaccin BCG : Pourquoi n’est il plus obligatoire ? Introduction : Le vaccin Bilié de Calmette et Guérin (BCG) est le vaccin qui permet de lutter contre la tuberculose. Il a longtemps été obligatoire en France (de 1954 à 2007) mais il est aujourd’hui restreint aux populations à risques, nous allons donc voir ici

Texte : avant 68, le chômage apparait avec du travail disponible pour tous peu importe le niveau de qualification. On parle de mai 68 en tant que révolte étudiante mais c’est la plus grande grève salariale de l’histoire. * Mai 68 n’est pas apparu en France en premier. Les campus américain ont connu le même mouvement avant. * Le texte est une remise en cause de la société globale et plus précisément sur le but du travail et sa valeur, son sens. Rocard écrit un rapport sur la fin du travail de masse

? La révolution industrielle est l’essor général des méthodes industrielles de production. Elle caractérise le passage plus ou moins rapide de la société traditionnelle pré-capitaliste à la société industrielle capitaliste avec la création de classes sociales. Transformations caractéristiques : * Technique : o transformations agricoles o innovations techniques fondamentales o machinisme, taylorisme, multiplication des usines o progrès technique continu Economie o capitaux

gauche et de l'opinion démocratique, comme le lieu le plus adéquat de souveraineté populaire. Alain Bihr, en sociologue de formation marxiste, analyse de manière critique ce phénomène qu'il replace dans le contexte d'une surdétermination des luttes de classe par le devenir du capitalisme mondialisé. En se situant à égale distance d'une sublimation nationaliste du peuple et d'une négation de la nation comme fiction idéologique, Alain Bihr 1 reconstruit le concept de nation autour des rapports

présent la cible des violences des jeunes. Alors choquons-nous de toute urgence de voir un élève de 18 ans poignarder son prof ! Car quand des enseignants partent, le matin au travail avec la peur au ventre et qu'ils en viennent à s'enfermer dans leur classe pendant les intercours, on se demande où va le monde. Les parents se lance aussi dans ces affrontement, mais très rarement. Extrait du même journal : Ce n'est pas la première fois qu'un professeur se fait agresser. Fin octobre, une mère de

Le Communisme en France depuis 1920 Comment le communisme a-t-il évolué en France depuis la création du PCF en 1921 ? I- Le Communisme dans l’entre deux guerre (1921-1939) A- Le Congrès de Tours, création du PCF PC de la IIe internationale ont perdu de leur prestige : N’ont pas su empêcher la guerre, se sont rallié à l’union sacrée 1920 : Lénine créé IIIe internationale, « 21 condition nécessaires » présentés aux PC d’Europe. Nov 1921 : Congrès de Tours -> Division de la gauche française :

pour un gain minimal, la grève crève autant qu’elle sauve ce qui peut encore l’être. En mars 2009, l’équipementier allemand Continental annonce la fermeture de deux sites de production de pneus en Europe : à Hanovre, en Allemagne, et à Clairoix, en France. Dans cette dernière usine, 1120 suppressions de postes sont prévues. La  colère est au rendez-vous, et pour cause. Depuis 2007, le groupe allemand n’avait pas hésité à menacer lourdement le site de Clairoix de fermeture si les salariés n’y acceptaient

ces grandes écoles pour y remédier au maximum.Tout d’abord il est vu depuis le 17 ème siècles que l’école amène à constater des inégalités envers les élèves issus de milieux populaires. Les classes populaires désignent une classe sociale dont les individus n'appartiennent ni à la classe moyenne ni à la classe dirigeante du fait d'un niveau de richesse individuelle inférieur à celui de ces dernières, on les repère principalement grâce au PCS des parents et aux élèves comptabilisés comme boursiers

jeunes issus de ces communautés? Plan. I.Les mesures prises pour gérér le bien vivre ensemble. 1.L'Etat:le ministère de l'immigration,de l'intégration,de l'identité nationale et du développement solidaire. 2.L'école et la mise en place de classes spéciales. 3.Le multiculturisme. II.Le regard de la société sur la culture et les émmigrés. 1. «Culture d'immigrés » 2.Les différents modes d'émigration et leurs attentes respectives. 3.Acculturation. III.Les controverses 1.Conséquences

Henri Sauvage ou l'homme politique Jules Siegfried. Il contribue par ses écrits à la diffusion de ce modèle d'urbanisme en France et y voit une solution aux problèmes chroniques de logements que connaît le pays. Problématique : dans quelles mesures les acteurs économiques détiennent la responsabilité de l’amélioration des conditions de vie des classes populaires, ouvrières depuis la révolution économique du 19ème et 20ème siècle ? Quelle a été le but de la mise en place