Les Enjeux De La Communication Interculturelle

Marion ADOH TD de Management Interculturel Laurence CHAUTANT Groupe 400 Emilie HYVERT Séance 9 Stephen HEMBRECHTS Année universitaire 2004-2005 Gestion et Valorisation des différences culturelles dans le cas de fusions acquisitions Master MBA 1, semestre 7, IAE, Université Jean Moulin Lyon3 INTRODUCTION L’économie mondiale connaît depuis quelques années un bouleversement à la fois technique – avec le développement des nouvelles technologies de l’information

réel, les meilleurs prix pour optimiser le profit généré par la vente de billets d'avion. Le chargé de marketing (communication/promotion/édition) contribue à la définition des activités de marketing de l'entreprise et assure leur mise en œuvre. Un découpage peut s’opérer en fonction de la spécialisation de l’employé : - le chargé de communication met en œuvre la communication de l'entreprise, - le chargé de promotion a en charge l'élaboration, la logistique et la mise à disposition du public

quatre actions à conduire:  Product (produit) de la gamme proposée à l’emballage pour le client  Price (prix) de la gamme des prix aux conditions de paiement  Place (distribution) du choix du canal à l’organisation de la vente  Promotion (communication) du choix de la population à la gestion des actions promotionnelles 4 fonctions tenues par le distributeur  Matérielles  Transport – recherche d’économie d’échelle à tous les niveaux  Groupage – optimisation du transport pour approvisionnement

perspectives sociologiques Éducation et milieux défavorisés Théories modernes en éducation Le Système scolaire du Québec I Analyse sociale de l'éducation Sociologie de la jeunesse Éducation sexuelle, famille et école Éducation en milieu interculturel Organisation scolaire et profession enseignante Aspects politiques des systèmes scolaires Analyse des réformes: changement et innovation Sociologie de la jeunesse: question spéciale Stratégies de changement La Planification en éducation

CM- Communication Orale et Non VerbaleVLI2E12M1 devoir en CM (dernier cours 50% de la note) et 1 exercice pratique en TD (50%)3 grandes Thématiques : 1- La communication non verbale2- La communication verbale 3- La communication médiée (PPT) => Avec support de com (ex : PowerPoint)Rappels  : 3 champs de la communication La communication intrapersonnelle (penser, raisonner, analyser, autocritique…) = se parler à soi-même La communication interpersonnelle (apprendre

Afrique francophone : – Joseph Esoh Elamé (géographe, professeur à l’Università Cà Foscari di Venezia), 1. Cet état des lieux, établi en 2007 par U. K.-S. Yaméogo (L'Émergence de la responsabilité sociale des entreprises en Afrique : état des lieux, enjeux et perspectives, université Paris-XII Créteil, 2007), a été actualisé par A. Wong. 2. Une liste des contributeurs et des participants aux séminaires de novembre et décembre 2010 organisés à Lille, Paris, Lyon et Marseille, ainsi que des participants

marocaine, j’analyserai les différents aspects de la structure familiale et son influence sur l’enfant. Et enfin, je soulignerai l’importance de la langue dans la construction culturelle du jeune. Le thème choisi pour ce travail correspond à un enjeu important dans le contexte social actuel de Bruxelles. En effet, comme il existe une forte concentration de population d’origine marocaine à Bruxelles, beaucoup de jeunes de la deuxième ou troisième génération fréquentent les établissements d’enseignement

biologique et culturel dans une perspective anthropologique. J'ai effectivement été capable d'utilisé les concepts et le vocabulaire relatif à l'anthropologie tel qu'aborder en classe. Par contre, l'utilisation correct du langage français lors de communication orales ou écrites n'est pas un objectif dont je me sens à l'aise de dire atteint. J'ai su utiliser mes capacités méthodologiques lors de la recherche pour mon travail de session. Ceci m’a paru claire l'an dernier quand j'ai vu un reportage sur

des Ressources Humaines Université PARIS-DAUPHINE 2006-2007 UNIVERSITE PARIS-DAUPHINE MBA MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES MEMOIRE D’EXPERTISE ______________ Du Management des Compétences … au Management des Talents : Quels sont les enjeux et les pratiques de la fonction Ressources Humaines ? Avec le soutien de Serge Perrot, Maître de Conférences à l’Université Dauphine Nadine ANDRIATORAKA Juliette BRUNELOT Ségolène du COUEDIC Sophie GUERDIN Promotion 2006-2007 __________

conclues à l’embauche *Si elles ne sont pas respectées par l’employeur, il y a « bris de contrat psychologique » Analyse des besoins liés aux caractéristiques démographiques : diversité culturelle vieillissement de la main-d’œuvre relations interculturelles. Étape 2 : Conception et mise en œuvre du programme de développement des compétences Le contenu du programme La connaissance du milieu organisationnel La structure Les orientations stratégiques Les contraintes de l’environnement (changements