Les Enjeux De La Communication Interculturelle

LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE : Intro : Dans le monde actuel, on parle de société mondialisée pour définir nos échanges globaux. Or, si dans le concept de concept de mondialisation on aperçoit avant tout l’aspect commercial (les échanges de flux financiers, de biens, de personnes…), on aurait tort de sous-estimer l’impact de la culture. On observe, par ailleurs, l’émergence d‘une nouvelle culture, qui emprunte un peu à toutes les autres. Cela est dû à la mondialisation et à la porosité des sociétés

É La communicationinterculturelle etla communicationinternationale constituent deux domaines particuliers d’étude dans le champ de recherche en communication. Quels sont la carte et le territoire de chacundecesdeuxdomaines?Quelles sontles frontièresquiles séparent? Quels sontles ponts qui les unissent? Quels sontles textes fondamentauxqu’ilsont encommun? Quels sontles éléments épistémologiques, théoriques et méthodologiques qui les traversent? Dans une vision d’éloge des marges, le texte tente

Fiche de lecture Louis PORCHER ENJEUX INTERCULTURELS Mots-clés : multiculturel ; interculturel ; transformation sociale du sport ; identité ; international ; local. Date de publication sur le site : 1998 Enjeux interculturels Louis PORCHER Article scientifique. Paru dans une revue, Communications n°67 Éditeur : Disponible sur le site internet Persee Date de parution : 1998 Volume : 11 pages INTERET DE L’ARTICLE Louis Porcher est un auteur phare dans les domaines de médias, de l’enseignement

PSYCHOLOGIE SOCIALE DES ORGANISATIONS LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE Face à des organisations devenues européennes voire mondiales, la communication interculturelle devient essentielle dans la gestion et le développement des entreprises. I.Les enjeux de la communication interculturelle Cette partie analyse l’intérêt et les enjeux de la communication interculturelle pour l’entreprise. Elle s’intéresse au rôle du dirigeant en matière de communication et aux risques éventuels posés par l’émission

Bibliographie L’éducation interculturelle juin 2008 Bibliographie L’éducation interculturelle Juin 2008 Sophie Condat 2 Le 18 décembre 2006, une décision du Parlement européen et du Conseil de l’Union européenne a proclamé 2008 "Année européenne du dialogue interculturel", une initiative visant à développer le dialogue interculturel au sein de l'Union européenne et à inclure la problématique des différences culturelles dans une réflexion sur la citoyenneté européenne.

17/12/11 Franc-parler.org : Dossier : L'interculturel Accueil > Dossier interculturel Former les élèves à l’interculturel Enjeux Les grands principes de la pédagogie interculturelle Les compétences attendues Pistes pédagogiques Conclusion La conscience interculturelle fait partie des compétences générales que l’apprenant d’une langue étrangère doit acquérir, telles qu’elles sont définies par le Cadre européen commun de référence pour les langues. La prise en compte de la culture dans

L’ouvrage coordonné par Eduardo Davel, Jean-Pierre Dupuis et Jean-François Chanlat est consacré au champ du management interculturel qui connaît, à l’heure actuelle, un intérêt grandissant auprès de la communauté académique, mais aussi auprès des entreprises. En effet, dans un contexte de mondialisation économique et d’intégration croissante des espaces économiques régionaux, les entreprises sont amenées à gérer leurs activités à l’échelle internationale. Elles sont alors confrontées à d’autres contextes

Enjeux de l’introduction de la finance islamique dans les sociétés musulmanes et non musulmanes Document de travail pour le DU Finance Islamique de l’école de Management Strasbourg Année universitaire 2011-2012 Dr Djibril SECK Chercheur en sciences sociales Spécialiste de l’articulation de la finance islamique et des sciences sociales Directeur du GREFIA (Groupe de Recherche sur la Finance Islamique en Afrique) INTRODUCTION La finance islamique est certes un ensemble de techniques

Séminaire InternationalCF2IAI initial, aucun contexte d’apprentissage Les 4 R de Trompenaars Le modèle des "4 R" désigne une approche interculturelle développée par Fons Trompenaars. Cette approche consiste à réconcilier des valeurs apparemment opposées pour développer la compétence interculturelle. Les 4 R représentent quatre concepts qui doivent être abordés dans l'ordre chronologique suivant :· Reconnaître les différences culturelles : prendre conscience des différences culturelles, développer

« Intercultural communication » et psychologie des contacts de cultures, un dialogue interdisciplinaire et interculturel encore à construire Tania Ogay Université de Genève INTRODUCTION Travailler sur les questions interculturelles dans un environnement francophone mais en se référant principalement à des modèles nord-américains1 de la communication interculturelle peut permettre de ressentir ce que vivent les personnes que Bennett (1993) nomme les « marginaux culturels », c’est-à-dire