Les Elements Narratifs

CARACTERISTIQUES Comment l'identifier ?  EXEMPLES  OUTILS spécifiques DE LECTURE ANALYTIQUE Que peut-on observer et interpréter ? FONCTIONS Quel est son (ou ses) rôle(s) ? • Nombreuses indications spatiales ou éléments d'ordre visuel : volume, forme, couleur, aspect physique, vêtement... • Une absence d'évolution chronologique = "pause" dans le récit ( = "arrêt sur image"). MAIS il y a parfois évolution temporelle de l'élément décrit

II- 1) Celui-ci s’ouvre sur un jeu narratif travaillant l’effet de réel ; d’Alexandre Dumas nous raconte d’intrigantes rencontres.se construit alors comme une suite d’énigmes, posées et résolues au fur et à mesure, mais l’énigme initiale ne trouvera sa pleine résolution que dans les dernières lignes. 2) on distingue 3 narrateurs qui sont internes aux récits : l'auteur A Dumas raconte son histoire Alfred de nerval raconte à dumas son histoire Puis c'est pauline qui raconte à Alfred son histoire

remarquable, et de son rôle apparent dans un mort inexplicable. Pour commencer, on va situer l’extrait qui est notre thème dans l’ensemble du récit et proposer une segmentation du passage en différentes parties. Ensuite on relèvera les outils narratifs et rhétoriques que Mérimée y emploie. Enfin, on parlera de l’importance de ce passage pour la suite du récit. Situation et segmentation du passage Cet extrait se situe dans la première moitié de la nouvelle. Le je-narrateur, un archéologue

| | |L’épisode 2 est différent des hypothèses formulées par la classe après la lecture de l’épisode 1. | | |Les enfants ont été surpris car ils pensaient trouver un élément perturbateur lié au schéma narratif qu’ils avaient | | |étudié en classe. | | |

produire si je lançais une crêpe! Toute autre réponse pertinente. 2. Pourquoi le dragon est-il important dans ce texte? Justifie ta réponse en utilisant les idées du texte et tes propres idées. Le dragon est important puisqu’il apporte un élément fantastique dans le texte. Le dragon est fort et, malgré tout, P’tit Pierre réussit à le combattre. P’tit Pierre fait preuve de beaucoup de courage, puisque dans le texte il est dit qu’il domine sa peur et se plante face au monstre. Je trouve que

Fiche bilan : Les mots-clés pour analyser un texte narratif I) Auteur, narrateur, personnage a. Distinction auteur/ narrateur. - L’auteur est la personne réelle, de chair et d’os, qui écrit le livre, l’histoire. - Le narrateur est l’instance fictive (la personne imaginaire) qui raconte l’histoire. Il ne faut pas confondre l’auteur et le narrateur. Il est très rare que l’auteur soit le narrateur (cf Manon Lescaut). La seule exception est l’autobiographie

HANSEL ET GRETEL Le schéma narratif : Les grands principes de la narration, tels que le schéma narratif, le héros, le cadre spatio-temporel, peuvent être étudiés avec précision dans le cadre de la lecture d’un conte traditionnel. Le récit s’y définit alors comme la transformation d’une situation - initiale - en une autre situation - finale. Dans Hansel et Gretel, la situation initiale est composée de deux éléments : la pauvreté d’une famille et la cruauté d’une mère, le premier servant de prétexte

apologue I. La brièveté du récit. La brièveté est le propre des fabliaux médiévaux, des contes à rire colporté oralement où les personnages souvent populaires sont stéréotypés. Les quiproquos sont nettement mis en évidence par un schéma narratif simple. Personnages stéréotypés : Ils ne sont pas nommés et sont déterminé de façon indéfini (« une bonne vieille » ;  « un soudard ») ou générique (« la bonne dame » ; « les plusieurs »). Pas de description physique ni de portrait

Texte B Le texte B permet une autre exploitation, les exercices peuvent être répartis en plusieurs chapitres indépendants les uns des autres : 1/ (I et II), vérification de la compréhension et repères spatio-temporels. 2/ (III, IV et V), le schéma narratif. 3/ (VI et VII), les temps verbaux, les valeurs de l’imparfait et du passé simple. 4/ (VIII), mots croisés : acquisition de vocabulaire. 5/ (IX et X), des mots à l’image « possible », les ambiguïtés lexicales, un lecteur « piégé »,… Toute consigne

retrouvons à la télévision, dans les journaux, les jeux vidéos, les sites internet, les livres mais aussi au quotidien. Trouvant son origine au théâtre et au cinéma, la narration interactive est visuelle, incluant des perspectives et des schémas narratifs. Je vais donc tenter d’examiner la relation entre ces perspectives, la narration, l’imagerie visuelle et l’interactivité, ainsi que la manière dont le récit évolue dans un environnement numérique en plein développement, afin de trouver sa juste