Les Ecrits Professionnels

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL VENTE Présentation de la formation et proposition de progression pédagogique La transformation du baccalauréat Vente Représentation en baccalauréat professionnel Vente a induit des changements significatifs dans la formation. Les pages qui suivent proposent une présentation synthétique des nouveaux contenus de formation, des conseils concernant l’organisation des enseignements et des périodes de formation en entreprise ainsi qu’une suggestion de progression pédagogique

Brevet professionnel Maçon ANNEXE I a REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES 2 Brevet professionnel Maçon CONTEXTE PROFESSIONNEL A) DOMAINE D’INTERVENTION Le titulaire du brevet professionnel Maçon réalise, à partir de directives, l’ensemble des travaux de son métier, pouvant impliquer la lecture de plans et la tenue de documents d'exécution s'y rapportant. Il peut être assisté d'autres ouvriers en principe de qualification moindre. Il est responsable de la bonne réalisation

étrangères Langue B obligatoire (idem langue A) Economie Droit Management MODALITÉS Ecrit : 4 heures Ecrit : 2 heures Oral : 20 mn Préparation : 20 mn CONTENU (EXTRAIT RÉFÉRENTIEL) Même épreuve Ecrit : Rédiger en Français un compte rendu dont le contenu est en relation avec la profession. Rédiger en Langue vivante un courrier Oral : Ecoute d'un ou de 2 textes audio ou vidéo restitution orale et entretien COEFF 2 Ecrit : 1 Oral : 1 E1 E2 Ef1 Langue vivante facultative E3 Economie et Droit

formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 24 juin 2005 fixant les conditions de dispenses d’unités au brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative « autres activités du secteur tertiaire

Organiser la conservation, la traçabilité et l’accessibilité des documents CT8 – Concevoir et actualiser des outils de pilotage CT9 - Accueillir et informer les visiteurs et les correspondants, en français et en anglais CT10 - Communiquer par écrit, à l’interne et à l’externe, en français et en anglais LEGENDE En gras : compétences en français et en anglais En grisé : compétences évaluées dans l’épreuve de synthèse Libellé réduit AD Code titre TP-01293 Type de document Guide

accompagner l’élève dans cette production écrite mais en aucun cas ne doivent rédiger à sa place tout ou partie du dossier. Par rapport à la matière Prévention-Santé-Environnement, ce dossier a pour objectif de montrer que l’élève, en fin de formation, maîtrise les compétences en lien avec la prévention des risques professionnels appliquée à son champ professionnel. L’élève doit exploiter de manière concrète sa période de formation en milieu professionnel et un poste (ou une situation) de travail

| | | |Situations de travail spécifiées | | | |et réalisées en milieu professionnel | | | | | | | |

9. Annexes II.10. Glossaire II.11 4 de couverture ème III DOCUMENTS A REMETTRE p 7 IV CONSEILS POUR LA SOUTENANCE p 8 IV.1. Déroulement de la soutenance ANNEXES 1. Modèle de page de couverture p 10 2. Modèle de 4ème de couverture p 11 nnel écrit p 12 valuation de la soutenance p 13 Ce document a pour objectif de préciser le cadre de travail pour la rédaction et la soutenance du rapport de stage nécessaire pour valider le Titre « Responsable Marketing la formation RESPONSABLE DU DEVELOPPEMENT

Baccalauréat Professionnel EPREUVE de PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT (P.S.E) par CONTROLE EN COURS DE FORMATION (C.C.F). D’après le BOEN n°20 du 20 mai 2010 Ensemble documentaire Dossier CCF à destination des centres de formation : Lycées professionnels publics et privés sous contrat, GRETA, centres de formation d’apprentis habilités MODALITES D’EVALUATION EN CONTROLE EN COURS DE FORMATION (C.C.F.) DE L’EPREUVE DE PREVENTION-SANTE-ENVIRONNEMENT (P.S.E.) : DIPLOME DU BACCALAUREAT

Denis Chetti 1- Le rapport d’activité ou le mémoire Le document écrit présenté par les candidats stagiaires ou salariés est un rapport d'activités. Le document écrit présenté au titre de recherches théoriques est un mémoire. Ce document écrit une partie du travail évalué par le jury. En tant que tel, il est donc un objet d'évaluation (il entre pour 50 % dans la note finale). Le contenu du document écrit Le document écrit ne doit pas se résumer à un simple descriptif de l'activité du candidat