Les Ecoles Managériales

de management au sein de leurs entreprises respectives. Mundiapolis Executive a toujours attiré de bons potentiels et a su initier chez eux, le sens du travail méthodique, l’expertise métier, l’ouverture vers de nouvelles approches et méthodes managériales et la capacité d’intégrer et de dynamiser une équipe gagnante. Le profil Mundiapolis Executive est un : Chef de projet spécialisé, autonome et capable de travailler en mode collaboratif dans un environnement multilingue, éthique et méthodique.

Ingénieur d’État ECOLE MOHAMMEDIA D’INGENIEURS Génie Modélisation et Informatique Scientifique Option Finance Cursus scolaire 2008-2011 : Cycle d’ingénieur d’État de l’Ecole Mohammedia d’Ingénieurs. 2005-2008 : Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles d’ingénieurs au Lycée Ibn Tahir (MP). 2004-2005 : Baccalauréat série sciences mathématiques A au lycée Mohamed V. Formation militaire : Elève Officier de Réserve dans le cadre du système militaire de l’EMI Expériences professionnelles  Projet

à l'origine de nombreux concepts utilisés dans le monde de l'entreprise. On retrouve plusieurs idées-forces dans ses différents travaux : ▪ Un profond scepticisme sur la macroéconomie. Drucker estimait que les économistes des différentes écoles avaient échoué à expliquer les principaux aspects de l'économie moderne. ▪ L'importance du rôle des managers dans la réussite de l'entreprise avec cinq points principaux : fixer des objectifs, organiser le travail, motiver et communiquer, mesurer

présentées, permettent de distinguer nettement la théorie de la régulation des autres approches dominantes dans les années 1970, à savoir les approches béhavioriste ou managériale et les approches de déséquilibre. a) Par rapport aux travaux pionniers de la firme béhavioriste ou managériale L’approche béhavioriste ou managériale cherche à démontrer que la séparation capitalistes/managers (l’entreprise institutionnelle) ou le caractère complexe des organisations (l’entreprise organisation) entraînent

et a donc tenté d’intégrer à la pensée managériale des considération humaines et sociales • Par la suite, le modèle axé sur la participation a remis en cause la répartition des pouvoirs et proposé des styles de gestion qui laissent une large place aux groupes et à l’actualisation de soi MAIS • Selon certains penseurs, au lieu d’un rapprochement entre la direction et les employés, ces théories ont souvent servi à réadapter les principes rationalistes des écoles formelles axés sur l’efficacité et la

de situation N°4 | |Situations de | |Communication/ | |Négociation Vente | |Autres situations de communication | | | |Négociation managériale | | | |commerciale | |Titre : Rendez vous après un entretient téléphonique

budgets. Évaluation des performances de l’unité commerciale : les tableaux de bord et la gestion des risques Communication Introduction à la communication. La communication dans la relation interpersonnelle. La communication dans la relation managériale. La communication dans la relation commerciale. Informatique commerciale L’information commerciale, ressource stratégique. L’organisation de l’information. Le travail collaboratif. Informatique appliquée à la gestion de la relation client

Chapitre 1 : Concepts clés, Evolution de la pensée managériale et Processus managérial Section1 : Concepts clés Le mot management provient du latin « manus » la main. Au 19 ème siècle le terme managing est apparu lorsque les ingénieurs et les comptables ont commencé à prendre en main la direction des entreprises. En effet, le terme managing supposait très fortement l’idée de contrôle financier et administratif. Afin d’appréhender un tel concept, plusieurs définitions ont été développées

de l’ampleur. Qu’il s’agisse de développer les compétences métiers de l’ensemble des salariés, de diffuser une culture managériale ou de détecter les hauts potentiels, Demos vous accompagne et vous aide à définir les objectifs, les cibles et les modalités pédagogiques de votre Université d’entreprise. Depuis plus de dix ans, Demos accompagne les universités d’entreprise et écoles métiers dans : Leur création ou leur repositionnement : définition des objectifs stratégiques et des enjeux liés

davantage des bacs pro, en ajoutant des notions de management dans le cadre du programme initial. Aux nouveaux venus donc d’apprendre à piloter des unités commerciales ; à maîtriser la relation avec la clientèle ; à conduire des projets commerciaux et managériaux ; à gérer et à animer des équipes et des hommes ainsi que de l’offre de produits de services ; à rechercher et exploiter l’information nécessaire à l’activité commerciale. La communication et les technologies de l’information et de la communication