Les Différentes Sources De Revenus Primaires

PARTIE 1 : LES DIFFERENTS ACTEURS ECONOMIQUES ET LE CIRCUIT ECO Chap 1: Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs I/ Du revenu primaire à la consommation finale A- Du revenu primaire au revenu disponible 1/ Qu’est ce que le revenu primaire (R.P) ? Le revenu primaire se compose du revenu de l’activité salariée (revenu du travail), revenu d’activité non salariée (revenu mixte) et du revenu de la propriété; Le Revenu de l’activité concerne le revenu du travail (salaire

grâce à quelques exemples tirés de l'environnement immédiat de l'élève. Les différents acteurs économiques et les opérations qu’ils effectuent (consommation, production, investissement, etc.) seront identifiés. On mettra en évidence l'existence et le rôle de la production non marchande (association, État, etc.). 1.1. A l’origine de l’activité économique : les besoins (pp.6-9) Objectifs de savoirs : distinguer besoins primaires et besoins secondaires / établir un lien entre rareté - biens économiques

Le thème soumis à notre étude est composé de deux documents de sources différentes. Le premier est un article d’une revue intitulée Economie et statistiques parue en 2008. Le second est une interview fait le 8 novembre 2011 avec Thomas Piketty. Ces deux documents illustrent les inégalités accrues en prenant compte les revenus du patrimoine. Thomas Piketty ayant reçu le Prix du meilleur jeune économiste de France, est un historien, un économiste et professeur à l’école d’économie à Paris. Il s’intéresse

ont une perception différente, et variable d’une société à une autre, du rôle de la femme et de l’homme dans des domaines donnés, indépendamment des différences biologiques liées au sexe. La notion de genre reprend la spécificité des relations socialement construites entre les deux sexes. On parle alors d’inégalité liées au genre ou d’inégalités sexuées. Ces inégalités se superposent aux inégalités classiques (monétaire, de condition de vie, de potentialités) subies par différentes catégories de population

Seront donc évaluées vos - capacité à restituer les notions au programme sans aucune ambiguité (définition par coeur ie); - capacité à les utiliter de manière rigoureuse. A- Expliquez pourquoi le PIB se définit (et se calcule) de trois manières différentes. (2 points) B- En réinvestissant les notions au programme, répondez aux questions suivantes en une quinzaine de lignes: (4 points) a- Pourquoi les économistes n'étudient-ils pas l'économie du jardin d'Eden (= Paradis, en supposant bien sûr qu'il

d’effectuer les paiements entre banques ou entre organismes appartenant à des circuits monétaires différents. 2- Le marché des titres et créances négociables Sur ce marché tous les agents économiques peuvent intervenir, s’émettre et s’échanger des titres de créances négociables. Ce marché occupe une place importante sur le marché des capitaux. Les titres et créances négociables portent un nom différent selon l’émetteur : – bons du trésor négociable, pour l’Etat – billets de trésorerie, pour les

éducation/formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disponibilité des statistiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evolution des effectifs scolarisés par niveau d’enseignement . . . . . . . . . Préscolaire, primaire et secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseignement technique et formation professionnelle . . .

©Doc. 1 et Doc. 2 2) Pourquoi la valeur ajoutée est-elle partagée entre différents agents économiques? © Doc. 1 et Doc. 2 |=) Quelle est la contribution de I’Etat a la création de valeur ajoutée? Sous quelles formes I’Etat est-il rémunéré? © Doc. 1 © Doc. 3 © Doc.

effet quantité (accroissement du PIB en volume) et d’un effet prix (accroissement du niveau général des prix), aussi peut-elle marquer une stagnation voire un recul de la production en période d’inflation. Pour comparer les niveaux de richesse de différents pays, le taux de croissance du PIB et le PIB par habitant sont le plus souvent utilisés. Le PIB est le résultat d’une production de biens et services marchands et non marchands, mesurée par la somme des valeurs ajoutées : il mesure donc la création

près des trois quarts de leur patrimoine. Alors que le revenu disponible brut des ménages augmente de +2,6% en 2012, leur consommation n’est pas proportionnelle. Les ménages sont une unité institutionnelle dont la fonction principale est de consommer pour satisfaire leurs besoins individuels et, éventuellement, la production dans le cadre d’une entreprise individuelle. La notion d’épargne des ménages renvoie à la part de leur revenu non consommée ; l’épargne correspond alors à la renonciation