Les Dents de la mer 2

Protéines animales -viandes (bœuf, porc, cheval, agneau, veau) –volailles (poulet, dinde, dindon ) –poissons et fruits de mer –œufs, blanc d’œuf –lait, yogourt -fromage, fromage cottage Protéines végétales -Tofu –Soya –Légumineuses (lentilles, pois chiche, haricots) –noix et graines –beurre d’arachide –céréales Bref, en ordre : 1) Lipides, protéines, glucides 2) Glucides complexes 3) Glucides simples, eau 4) Protéines, glucides simples 5) Glucides complexes, protéines

longues et plus recourbées. Les débris qu'on a trouvés de cet animal, en Europe, en Amérique et en Asie, montrent qu'il habitait une zone immense durant la période qui s'est terminée peu après la dernière glaciation. En Sibérie , sur les bords de la mer Glaciale, les restes de Mammouths sont parfois si abondants et l'ivoire de leurs défenses si bien conservé, que son exploitation est devenue une industrie. Plusieurs fois même on y a rencontré des individus entiers, recouverts de leur peau et de leurs

reconnaissable car elle est adapté de la musique du film des dents de la mer de Steven Spielberg. Son but est de plonger les téléspectateur dans une atmosphère pour les prévenir que les informations quʼils s'apprêtent a voir vont être surprenantes, inquiétante voir dramatique. Le but est de faire monter le taux d'adrénaline dans le sang. Puis les images des génériques un globe pour TF1, le monde pour France 3 et canal +, lʼheure du JT pour m6 et france 2.Ces différents signes permet de renforce lʼaspect dramatique

dans le poème : « chère », « beau », « belle » (bien qu'ici utilisé comme substantif), « jeune », « fin », « vainqueur ». De plus, à de nombreuses reprises, l'auteur utilise des métaphores en guise de compliments : « Comme une étoffe vacillante », « Mer odorante et vagabonde / Aux flots bleus et bruns », « Tes yeux […] sont deux bijoux froids », « On dirait un serpent qui danse », « Comme un fin vaisseau ». Ces deux procédés contribuent à mettre en valeur la beauté de Jeanne et la fluidité de ses

Sciences et technologies appliquées Elise MABILLE Les ondes Outils de perception des ondes : 1. L’oreille : Permet de détecter des ondes sonores (mécaniques) pour une fréquence de 20Hz à 20KHz (plus ou moins). 2. L’œil : Permet de détecter des ondes lumineuses (électromagnétiques) pour une fréquence de 430GHz (700nm) à 750GHz (400nm) (plus ou moins) (nm = nanomètre, 1 nanomètre = 1 milliardième de mètre ou 1 nanomètre = 1 milliard de fois plus petit qu’un mètre ou 1 nanomètre = 1 million de

condition qu’il rencontre Eric Clapton l’un des meilleurs guitaristes du monde. Sur la scène du Central London Polytechnic il réalise alors une excellente prestation, comme en témoigne ce commentaire d’Eric Clapton : « Il a joué de la guitare avec les dents, derrière la tête, allongé par terre, en faisant le grand écart et d'autres figures. C'était stupéfiant et génial musicalement, pas uniquement un vrai feu d'artifice à contempler. (...) Je pris peur, car, juste au moment où on commençait à trouver

danse de Charles Beaudelaire Le serpent qui danse Que j'aime voir, chère indolente,             De ton corps si beau, Comme une étoffe vacillante,             Miroiter la peau ! Sur ta chevelure profonde             Aux âcres parfums, Mer odorante et vagabonde             Aux flots bleus et bruns, Comme un navire qui s'éveille             Au vent du matin, Mon âme rêveuse appareille             Pour un ciel lointain. Tes yeux où rien ne se révèle             De doux ni d'amer

vers l'âge de 4-6 mois, ce qui permet de l'alimenter progressivement à la cuillère. Son appareil digestif et ses reins sont plus mûrs, ce qui permet d'introduire de nouveaux aliments, de nouveaux goûts, de nouvelles textures. Avec l'apparition des dents entre 7 et 9 mois, il commence à être capable de mastiquer, on lui propose donc des aliments de plus en plus solides (d'abord les grumeaux puis les morceaux). En cas de risques d'allergie, il faut attendre que l'enfant ait 6 mois pour commencer la

| | | | | | Colonne 1 : à compléter Colonne 2 : laissée en blanc ; elle sera remplie par l’élève tout au long de la progression ; Colonne 3 : permettra à l’élève de donner une nouvelle définition du texte poétique en fin de séquence, lors de la séance bilan. ❖ Mise en commun des représentation

chants V à XIII, L’Odyssée d’Homère se présente-t-il comme un poème de la mer ? 1. Présence de la mer dans les chants V à XIII : un élément omniprésent. ● Chants V à XIII consacrés au voyage d’Ulysse de Troie jusqu’à Ithaque : 1) dernière étape racontée en récit premier et accompli par Ulysse seul, privé de ses compagnons, voyage depuis l’île de Calypso où il est resté 7 ans jusqu’en Phéacie, puis de Phéacie à Ithaque 2) voyage depuis Troie raconté par Ulysse, narrateur interne, aux Phéaciens