Les Conflits Ethniques Dans Le Monde

défini comme « un état de tensions résultant de menaces latentes pouvant mener au conflit ». La dernière décennie du 20ème siècle et la première du 21ème siècle voient s’imposer des formes nouvelles, en rupture avec celles définies précédemment. La notion de « conflictualité » ne s’arrête pas à la seule guerre. La disparition du bloc soviétique après 1991 bouleverse les relations internationales. La bipolarisation du monde représentait bien sûr une source de tensions extrêmes mais apportait aussi une

 Violeta Sapundzhieva GR: 00216 Travail présenté à: Marie-Noëlle Lapointe La carte du monde Collège de Maisonneuve Date : 28 novembre 2013 Darfour Tout d’abord le Darfour est une région déjà très connue de l’ouest de Soudan à cause de sa guerre civile qui a débuté depuis 2003, ce qui fait déjà 10 ans. Des raisons il y a plusieurs, dans cette région de Soudan qui est divisée en cinq parties qui comptent beaucoup de tribaux différents. Darfour est la

Hmong au Laos partagent au moins un point en commun avec d’autres peuples des montagnes du monde, les Svanes de Géorgie et les Mams de Guatemala: vivant à 3000 mètres d’altitude, nomades, relégués dans des vallées isolées car la population ne les a jamais intégrés (Vink, 2004). Vues des basses terres, les Mams, les Svanes ou les Hmong sont paresseux, sauvages, désadaptés et violents, des minorités ethniques auxquelles il faut se méfier. Les guerres passées de leur pays respectif, ont mis ces peuples

africain a remis en cause la position privilégiée de la France dans de nombreux pays de cette zone du monde. Comment cette position a-t-elle été redéfinie depuis le début des années 90 ? L’Afrique est en proie depuis prés de quinze ans, à une vingtaine de conflits rémanents. Jusqu’au milieu des années 1990, la France a gardé des liens forts avec ses colonies ; elle est intervenu dans certains conflits. Mais le traumatisme causé par l’opération Turquoise, en 1994, à accélère la redéfinition des rapports

PARTIE A CONCEPTS-CLÉS ET BASES DE L’ÉDUCATION INTERCULTURELLE Chapitre 1 - Les enjeux, les problèmes et leurs origines Examen des aspects suivants : • Évaluation de la différence • Division économique du monde entre le Nord et le Sud • Notre continent en plein changement • Notre réaction face à ces changements • La nécessité d’apporter des réponses nouvelles à des situations nouvelles Une réalité caractéristique de nos sociétés : la différence Nous, êtres humains, sommes tous différents

L’unité et la diversité de l’Europe L’Europe est tout d’abord un continent regroupant une multitude de pays influents dans le monde entier . Elle regroupe aussi un mélange culturel et ethnique immense . Le mot « Europe » vient du Grec ancien (Europa) qui est une princesse phénicienne et qui aurait laissé son nom au continent européen . Les limites géographiques de l’Europe ne sont pas vraiment précises . En premier lieu , l’Europe se situe a l’est de l’Asie (la chaine de montagne appelée

......................................9 Facteur ethnique.............................................................................................................................9 Population de la vieille ville...........................................................................................................10 3‐Enjeux politiques ............................................................................................... 11 Le conflit territorial ...................................

La fin de la guerre froide est marquée par la chute de l’URSS le 25 décembre 1991. Le monde est dorénavant plus multipolaire et les Etats-Unis semblent être la seule superpuissance restante. Celle-ci exerce sa suprématie dans de nombreux domaines : économique, militaire, politique ou encore diplomatique. Nous pouvons donc nous interroger sur le nouvel ordre mondial qui s’établit à partir de 1991. Dans un premier temps, nous étudierons le nouvel ordre mondial qui s’établit à partir de 1991 et dans

Éducation pour un dépassement des considérations ethniques en Afrique Au cœur des défis du monde actuel, l’éducation demeure et demeurera une préoccupation permanente pour un accomplissement glorieux de l’humanité. Les philosophes considèrent que l’exercice de la raison est le propre de l’homme et que l’intelligence doit lui permettre de s’élever au-dessus de l’animalité et de l’instinct de violence et des rivalités intestines. C’est aussi par la réflexion que l’homme fait l’épreuve du dépassement

LECTURES D’UN MONDE COMPLEXE. CHAPITRE 1 : DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE. INTRODUCTION Un monde complexe. Document 1 : Dessin de Chauvin, 2008. Questions 1 / Quelle période de l’histoire est évoquée par les deux personnages ? Les deux personnages font référence à la guerre froide qui a pris fin avec la chute du mur en 1989 et l’implosion de l’URSS en 1991. 2 / Pourquoi les deux personnages sont-ils «nostalgique» de cette période ? L’analyse du monde était plus simple