Les Acteurs De L Action Sociale

cycle terminal. Position dans le programme Pôle Thématique Première : - Module 1 « santé, bien-être et cohésion sociale » - Module 3 « modes d’intervention en santé et action sociale : quelles actions en santé pour agir sur les déterminants de santé et garantir la santé des personnes ? » Terminale : - Module 1 « Politiques, dispositifs de santé publique et d’action sociale », partie 1 “ Politiques, dispositifs de santé publique pour répondre aux besoins de santé » Notions abordées :

est une intervention sociale à finalité éducative en direction des jeunes et des groupes de jeunes, en voie de marginalisation ou déjà marginalisés, menée dans leur milieu de vie naturel. Initiée par la société civile voici plus de 50ans, elle a été reconnue officiellement par un arrêté interministériel en 1972 puis inscrite dans la loi en 1986 comme mission d’Aide Sociale à l’Enfance relevant de la compétence du département. Répondant ainsi de ses origines à une demande sociale, la prévention spécialisée

compose le territoire en termes : - de logements privés - de logements sociaux - d’habitat collectif - d’habitat individuel - de résidences principales et secondaires Par ailleurs nous chercherons à savoir quelle évolution démographique a connu le territoire et quelle structure de population il a. Pour cela nous utiliserons essentiellement les données de l’INSEE, les données disponibles en mairie, chez les bailleurs sociaux si il y en a. Données qualitatives : Nous chercherons à savoir quels

mettre en adéquation les emplois d'une organisation (entreprise, association, syndicat, etc.) et les ressources humaines disponibles pour créer, produire au bénéfice de cette organisation. Les principales fonctions sont : Recruter, gérer les relations sociales, développer les compétences individuelles et collectives, gestion des carrières et mobilité, motiver et fidéliser les collaborateurs, donner un sens au travail de ses employés (et motiver ainsi le personnel), faire adhérer les salariés autour de

l'enfant handicapé mental vus comme « acteurs » plutôt qu' « agents » .................... p 25 1.1. Le concept d'agent social .................... p 25 1.2. Le concept d'acteur social .................... p 26 2. La sociologie compréhensive de Max WEBER .................... p 27 3. La sociologie de Raymond BOUDON .................... p 30 3.1. L'individualisme méthodologique .................... p 30 3.2. La rationalité ou l'irrationalité de l'acteur social .................... p 31 IV. La

Partenariaux (O.E.D.I.P.) Sommaire Introduction 1ère partie : Le cadre de l’intervention professionnelle Les politiques sociales ✓ Depuis le XI° siècle ✓ Les années 2000 Le cadre juridique L’institution ✓ Missions ✓ Projet de service Acteurs intra et extra-institutionnels ✓ Les acteurs intra-institutionnels ✓ Les acteurs extra-institutionnels Les caractéristiques du public accueilli 2ème partie : Le travail en partenariat Présentation

LA FORMATION DANS L’ENTREPRISE INTRODUCTION I. La formation dans l’entreprise  a. Les différents types de formation b. Les acteurs de la formation c. L’évaluation de la formation II. Les différents modes d’accès à la formation du salarié a. A l’initiative de l’employeur b. A l’initiative du salarié III. Les objectifs de la formation a. Pour le salarié b. Pour l’entreprise CONCLUSION La formation professionnelle est le processus

de projet en question dans l’action sociale et médico-sociale : Des principes à leur mise en œuvre » Le terme « projet », apparaît aujourd’hui dans de nombreux domaines divers et variés de la vie quotidienne ainsi que dans de nombreux secteurs professionnels. Les secteurs médico-sociaux, sociaux et sanitaires, accordent une place importante à la question de projet. En effet, le projet permet à une entreprise, ou une structure de mettre en place diverses actions en répondant à deux questions essentielles :

 Vice‐présidente du Conseil national du numérique, en charge du groupe  de travail sur l’inclusion numérique Ce rapport, rédigé au terme de 6 mois de réflexion collective, est d’abord le fruit d’un travail  d’écoute. Une soixantaine de contributeurs – acteurs de l’inclusion sociale, médiateurs, enseignants‐ chercheurs,  élus  locaux  et  nationaux,  cadres  administratifs  de  collectivités  et  de  ministères,  représentants de réseaux associatifs, d’entreprises, responsables de formations… –, ont bien voulu  nous nourrir de leurs témoignages et suggestions

globalisation des échanges lui impose de mettre de l’ordre dans son territoire en renforçant la compétitivité de ses villes et de ses régions. Notre pays traverse aujourd’hui une transition dans tous les sens du terme : transition démographique, économique, sociale, politique et territoriale. Néanmoins, l’aménagement et le développement durable du territoire national reste tributaire du dépassement des contraintes structurelles liées à la géographie et à l’histoire d’une part, et de la nécessité de mettre en