Lecteur Vorace

reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » .......

reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » .......

mais la profondeur de sa personnalité et ses secrets sont immenses13.» Il existe un autre artiste américain pour qui Pinocchio joue un rôle éminemment important, un artiste aussi célèbre qu’inclassable : Paul McCarthy. Mais prévenons d’emblée le lecteur : le Pinocchio de McCarthy n’a rien de commun avec les métaphores psychologiques ou poétiques de Jim Dine. Il est plutôt le vecteur d’un message qui fustige violemment l’intrusion de la société de consommation dans l’univers psycho-social de l’enfance

été lus en dehors de la classe (à la maison, généralement), et un résumé en sera fait en classe par un élève ou par le professeur. On pourra bien sûr adapter cette démarche selon les circonstances. Si l’on a par exemple affaire à des élèves bons lecteurs, on peut leur demander de lire l’œuvre entièrement tout seuls, d’abord, pour la découvrir, et on procède ensuite à l’étude de cette œuvre proprement dite. Cette démarche peut par exemple être suivie pour le recueil de poèmes Histoires, dont l’étude

; vlan, un choc brutal ; dring, un téléphone qui sonne… Les onomatopées, c’est déjà un langage qui exprime toute une gamme de sentiments : l’admiration (Oh ! Ah !), la peur, le dégoût (beurk !), l’envie, le soulagement (ouf !) comme le sait tout lecteur de BD. Ainsi, peut-être sont nés les mots. Un langage oral d’abord. Vient ensuite le langage écrit : il faut communiquer avec l’absent, lui laisser un message, une trace de la pensée. Certaines civilisations adoptent le pictogramme, d’autres créent

2.0 2.0 C lic k he re om to w w. A B B Y Y.c …/… Support 02 : Manipulation du vivant (P26) A- Observation du texte : - Auteur : « Albert Jacquard - Titre :Manipulation du vivant - A qui est destiné le texte ? aux lecteurs. · Hypothèse de sens : - Quel est le thème de ce texte ? Les modifications du vivant - A travers le titre, de quoi va nous parler l’auteur de ce texte ? Reporter les réponses des élèves sur le tableau : · Lecture silencieuse · Vérification de l’hypothèse

sous un monde, le peuple, devait rester sous le coup de l'interdit littéraire et des dédains d'auteurs qui ont fait jusqu'ici le silence sur l'âme et le cœur qu'il peut avoir. Nous nous sommes demandé s'il y avait encore, pour l'écrivain et pour le lecteur, en ces années d'égalité où nous sommes, des classes indignes, des malheurs trop bas, des drames trop mal embouchés, des catastrophes d'une terreur trop peu noble. Il nous est venu la curiosité de savoir si cette forme conventionnelle d'une littérature

l’illusion au réel ; là où « la vérité est l’âme de l’histoire, la vraisemblance est l’âme de la poésie » note Dubos, dans ses Réflexions critiques sur la poésie et la peinture (1719). La vraisemblance apparaîtrait ainsi comme le piège tendu aux lecteurs de romans, qui la confondent avec la vérité et tentent ainsi de l’incarner dans leur vie. C’est en effet bien l’écart entre la vraisemblance et la vérité qui a longtemps servi à blâmer le roman, et l’on comprend à cet égard que des Forêts éloigne

; vlan, un choc brutal ; dring, un téléphone qui sonne… Les onomatopées, c’est déjà un langage qui exprime toute une gamme de sentiments : l’admiration (Oh ! Ah !), la peur, le dégoût (beurk !), l’envie, le soulagement (ouf !) comme le sait tout lecteur de BD. Ainsi, peut-être sont nés les mots. Un langage oral d’abord. Vient ensuite le langage écrit : il faut communiquer avec l’absent, lui laisser un message, une trace de la pensée. Certaines civilisations adoptent le pictogramme, d’autres créent

où vous allez découvrir et étudier des textes qui compléteront votre première expérience de lecteur au collège. De la sixième à la troisième vous avez déjà voyagé en Littérature à travers les récits fondamentaux d’Homère à Virgile, les romans, les poèmes et les pièces de théâtre du Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la