Leadership Inné Ou Acquis

mot « entrepreneurship » (lequel ne semble pas poser de problèmes à ses utilisateurs anglo-saxons, malgré la diversité des contenus qu’ils mettent sous ce vocable). C’est surtout aux Etats-Unis et plus généralement en Amérique du Nord, continent acquis au libéralisme, qu’il est le plus populaire, reflet d’une idéologie considérant l’esprit d’entreprise comme un facteur décisif de création de richesses. Parallèlement, sur un plan plus spécifiquement académique, une communauté croissante d’enseignants

l’acquis que pour le développer. Bien souvent, malheureusement, l’argument conservateur est plus efficace que l’espérance de gain ! Sachez donc, à bon escient, agiter le spectre du risque. • « Ce plan vise à développer… mais surtout à protéger nos acquis du risque de … » • « Ces actions nous préparent à… en évitant le risque de… » © Groupe Eyrolles Quatre grands principes pour une communication performante 25 • « Trois risques guettent notre activité de… et ces risques grandis-

gratitude ..............................................................................................97 3. Rendre service en reconnaissance .........................................................................97 4. Avoir conscience des avantages et acquis..............................................................97 III. Les aptitudes sociales ............................................................................................98 1. La gestion des attentes ................................

travaillé à l’ambassade américaine à Moscou a pour lui de bien connaître la réalité du terrain et il voit dans les Soviétiques des êtres en quête d’un pouvoir absolu, qui considèrent que le monde étranger leur est hostile et qu’il y a un antagonisme inné entre la capitalisme et le socialisme, la chute du capitalisme étant considérée comme inévitable et patiemment poursuivie en dépit de manœuvres tactiques qui peuvent conduire à des accords ponctuels avec les états occidentaux. Dès lors, il faut contenir

Les principes de l'apprentissage humain; 3. La psychologie du développement et de la personnalité : systèmes émotionnel-motivationnel, verbo-cognitif et instrumental (sensorimoteur); 4. Les interactions sociales et la question des attitudes, du leadership, de l'attraction, de la persuasion, etc.; Lexique de modèles et de concepts pédagogiques et de la psychologie de l’éducation / Arts plastiques / Académie de Lille / Septembre 2006 3 5. Les comportements anormaux, lacunaires et inadéquats

ceux et celles qui vont adhérer au projet et en devenir solidairement responsables. L’expérience entrepreneuriale fait donc appel à la capacité de l’entrepreneur potentiel à se lier avec d’autres personnes dans un contexte de coopération et de leadership, d’imagination et de pragmatisme. Puisque toutes les qualités ne peuvent se retrouver chez une même personne, il pourra être amené à conclure des alliances ou à sceller des partenariats, à faire appel à des compétences et à se trouver des atouts

à l’origine par un même besoin. Elles sont l’expression d’une identité, c'est-àdire l’élaboration consciente d’une personne unique, qui détermine son action. Elles sont donc issues de la conscience ; les valeurs sont de ce fait là acquises, et non innées, ce qui les distingue fondamentalement des besoins. Les valeurs sont ici considérées comme salutaires, nécessaires au bien être des individus. Au contraire des besoins, les valeurs appartiennent au domaine de la conscience. Les valeurs sont d’autre

l’intelligence de l’enfant est fondamentalement différente de celle de l’adulte. Il a établit que le nourrisson part d’un niveau de conscience « primitif » et que son développement intellectuel évolue au cours de stades distincts, motivé par un désir inné de connaissance du monde. Les concepts clés de la théorie Piagétienne • Le schème : est un comportement observable et une organisation mentale qui intervient dans l’acquisition ou l’organisation de la connaissance. • Ces schèmes s’accroissent, se développent

l’intelligence de l’enfant est fondamentalement différente de celle de l’adulte. Il a établit que le nourrisson part d’un niveau de conscience « primitif » et que son développement intellectuel évolue au cours de stades distincts, motivé par un désir inné de connaissance du monde. Les concepts clés de la théorie Piagétienne • Le schème : est un comportement observable et une organisation mentale qui intervient dans l’acquisition ou l’organisation de la connaissance. • Ces schèmes s’accroissent, se développent

sociales managérielles 116 126 134 139 143 144 148 157 163 166 173 178 188 190 195 208 214 226 248 259 259 265 271 275 http://fribok.blogspot.com/ Tableau 9 6 – Les catégories de comportements de leadership selon Yukl Tableau 9 7 – Les liens entre les modèles de comportement de leadership Tableau 9 8 – Des exemples de niveaux d’intervention du management Tableau 9 9 – Une typologie des objets de recherche en apprentissage organisationnel Tableau 9 10 – Une typologie des théories de l’apprentissage