Le Silence des armes

dresse en monument, avec soudain le bras qui se profile, la lèvre et l'oeil aimants ; Le poète est passé : le ruisseau qui hésite, devient fleuve royal ; il n'a plus de repos ni de limites ; il ressemble au cheval. Le poète est passé : au milieu du silence s'organise un concert, comme un lilas ; une pensée se pense, le monde s'est ouvert. Le poète est passé : un océan consume ses bateaux endormis. La plage est d'or et tous les ors s'allument pour s'offrir aux amis. Le poète est passé : il n'est plus

D’une eau plus pure et silencieuse ? L’eau se frottant les mains aiguise des couteaux. Les guerriers ont trouvé leurs armes dans les flots Et le bruit de leurs coups est semblable à celui Des rochers défonçant dans la nuit les bateaux. C’est la tempête et le tonnerre. Pourquoi pas le silence Du déluge, car nous avons en nous tout l’espace rêvé Pour le plus grand silence et nous respirerons Comme le vent des mers terribles, comme le vent Qui rampe lentement sur tous les horizons.

climat est pesant cela est du en grande partie à la présence d’images noires et lugubres symbolisant la mort, celle-ci sont de plus en plus sombres au fil des vers. Ainsi la crise de démence du poète monte en puissance. Enfin, Baudelaire rend les armes, s’avoue vaincu. L’angoisse peut donc triompher. Le champ lexical de l’enfermement, la tristesse, les images macabres et les figure de style funèbre traversent tout le poème ; ainsi Baudelaire dépeint un climat inquiétant et pesant qui

Sartre, pour qui l'unique manière pour créer du sens dans notre monde absurde est celui de s'engager, de faire des choix, ou encore Camus qui bien plus pessimiste décrit l'absurde comme une rencontre entre l'homme et son exigence de sens face au silence du monde et propose comme solution la révolte dans la mesure établie préalablement. Beckett lui aussi participe à ce mouvement de l'absurde. En revanche, lui ne présente aucune solution, il n'y a pas de sens, il ne fait que représenter cette absurdité

le prix Goncourt. • Le récit s’ouvre sur une scène dramatique : Tchen, un jeune communiste, est sur le point de tuer dans son sommeil un trafiquant d’armes afin de récupérer un ordre de vente qui permettrait à ses camarades de s’approvisionner en armes. L’intérêt de ce texte réside dans le drame intérieur qui se joue au cœur de cette scène très tendue. • Lecture • Les fonctions de cet incipit sont diverses : tout d’abord, il met en place le cadre d’une action angoissante et d’autre part il met en

appréciait de plus en plus la musique de Benjamin Britten , n’a pas eu la chance de le rencontrer avant sa mort. Forme : La pièce débute par la cloche seule, qui joue inlassablement le même motif : trois blanches pointées suivies de trois mesures de silence. La mélodie est une gamme descendante de la mineur. Elle débute par un la aigu, puis une note s'ajoute à chaque fois au fragment précédent : la, la-sol, la-sol-fa, la-sol-fa-mi,... La mélodie est descendante. Les basses jouent des valeurs très longues

rongés par la vermine, soumis à d’incessants bombardements, ils attendent l’ordre d’attaque donné par l’état major. De plus, les soldats sont touchés par une vague de brutalisation due à l’atrocité des combats et aux blessures occasionnées par les armes nouvelles qui pulvérisent le corps (les lance flamme). Les soldats ont du endurer des conditions de vie insupportables à l’intérieur de celles-ci. En effet le danger de mort permanent, les cadavres, le manque d’hygiène(car les soldats ne pouvaient

Peut-on restreindre la liberté du travail ? 9 - Les droits fondamentaux de la personne gardée à vue 10 - Les droits fondamentaux de la personne sont-ils toujours compatibles avec les intérêts de la collectivité ? 11- -Le silence est-il source de droits ? 12 - Egalité des armes et procès équitable. 14 - Formalisme et solennité sont-ils les nouveaux garants des droits des contractants ? 15 - Liberté du commerce et protection des droits des salariés. 16 - Quels droits pour l’accusé en fuite ou refusant

pauvres chiens comme nous, que vos mères se tourmentent comme les nôtres et que nous avons tous la même peur de la mort, la même façon de mourir et les mêmes souffrances? pardonne-moi Camarade; Comment as-tu pu être mon ennemi? Si nous jetions ces armes et cet uniforme tu pourrais être mon frère, tout comme Kat et Albert. Prends vingt ans de ma vie, camarade, et lève toi... Prends en davantage parce que je ne sais ce que j'en ferais encore" (p196) 

tout d’abord la situation initiale qui présente les personnages dans leur vie quotidienne ainsi que la découverte des lieux, des relations qu’entretiennent les élèves entre eux. L’élément perturbateur se traduit par l’entrée des deux souffre-douleur armés, dans l’établissement. Cette scène annonce quelque chose de dramatique et rend l’ambiance plus pesante. Cependant cette première partie est originale, le scénariste réinvente l’espace temps et nous permet alors, a contrario de nombreux autres films