Le Sentiment D Injustice

Les visages de classe s’illuminent tous les élèves acceptent la plaisanterie sans problèmes. 2. « Je-perspective » au présent. Comme Azouz Bebag vu la situation dans la classe. Il raconte avec beaucoup de sentiments et montre son avis personnel. 3.a) Il éprouve de l’horreur de injustice et de la stupéfaction au même moment. Il ne veut pas crier que Moussaoui est le premier de la classe , parce qu’il est un fainéant d’envergure supérieure ! Mais il est un meilleur élève en Français. Azouz est

il y a un sentiment d’injustice. - justice distributive : Elle repose sur le principe de proportionnalité : chacun va recevoir des avantages en fonction de ses mérites, en fonction des responsabilités. La proportionnalité implique certaines inégalités. Exemple du partage : Dans l’exemple du partage, qui est équitable, chacun reçoit à part égale, Aristote définit 2 types de justice qui doit être institué dans la cité : Loi du plus fort moral naturelle. Bien : commettre des injustices pour obtenir

Etant responsable de celui- ci et de sa protection ils ont une impression d'échec et portent en eux un sentiment d'échec énorme. 2. Une fin attendue D'autres deuils arrivent comme un aboutissement, presque un soulagement. La mort ou la séparation est prévue et attendue; elle vient mettre un terme à une situation de souffrance. Face au décès de personnes âgées , on ne ressent pas d' injustice, parfois même un certain apaisement à ce que ces personnes voient leurs souffrances prendre fin en

l’expression de sentiments ? Cette question amène à s’interroger sur les fonctions intrinsèques de la poésie : ce à quoi elle est “destinée”, ce à quoi doivent servir ses caractéristiques formelles (rimes, strophes, sonorités, rythme, images…). Qui dit “expression des sentiments” dit lyrisme : la poésie est-elle lyrique par essence ? ou ce genre peut-il avoir d’autres buts ? Existe-t-il des poèmes qui ne soient pas lyriques ? Si la poésie semble particulièrement bien adapté à l’expression de sentiments, on lui

L'artiste doit-il exprimer ses sentiments, ses émotions, pour faire partager son point de vue? L’œuvre d’art a pour vocation d’exprimer les sentiments, les émotions de leurs auteurs. Celle-ci permet d’établir un lien entre l’écrivain, le peintre, le compositeur et tout autre créateur en relation avec son public. Nous développerons cette relation au cours du temps en fonction des écrivains classiques pour nous attacher à montrer que l’engagement de l’écrivain est incontournable de l’évolution des

L'artiste doit-il exprimer ses sentiments, ses émotions, pour faire partager son point de vue? L’œuvre d’art a pour vocation d’exprimer les sentiments, les émotions de leurs auteurs. Celle-ci permet d’établir un lien entre l’écrivain, le peintre, le compositeur et tout autre créateur en relation avec son public. Nous développerons cette relation au cours du temps en fonction des écrivains classiques pour nous attacher à montrer que l’engagement de l’écrivain est incontournable de l’évolution des

quotidien (par exemple, Lorenzaccio, de Musset, ou d’Albert, de Gautier). Il privilégie la bohème. La seconde incarnation du héros romantique présente encore sensiblement les mêmes caractéristiques, sauf qu’il est mû par un profond sentiment d’injustice sociale, injustice qu’il tente de redresser. C’est le héros des grands romans historiques : Quasimodo, Jean Valjean. Ces héros correspondent à l’idéal de la seconde vague du romantisme, celle où l’on cherchait, après avoir libéré l’art, à libérer le

Lamartine, Hugo, Stendhal, Chateaubriand, Nerval, Vigny, Gauthier (dans ses romans), Balzac (mélange de romantisme et de réalisme) Caractéristiques : sentiment de mal-être, dégoût de la société, goût pour l’évasion, dans la nature, les voyages, l’histoire, la solitude. Amour de la liberté, sentiments exacerbés. Révolte contre les injustices, engagement politique et social en faveur de la liberté et des plus faibles. Le Parnasse (milieu du XIXème en poésie) Auteurs : Gauthier (dans sa poésie)

et pour cela il doit asservir voir même éliminer autrui. René Girard le montre avec le désir mimétique. On le remarque chez Steinbeck des l’enfance, en effet dans les RC les enfants veulent tjr ce que possèdent les autres. Mais d’où vient cette injustice entre les hommes ? Pour pascal, les lois humaines se caractérisent par leur diversité, tant géographique qu’historique. La justice a laquelle elles sont censées appartenir apparait donc comme un mot creux désignant tout et son contraire. Pour Eschyle

droits collectifs. Tout au long de l’histoire, il y a eu des hommes et des femmes, qui ont donné tant de sacrifice pour défendre ce qu’ils voyaient être le bien pour la communauté, prendre le parti des faibles et des opprimés et lutter contre les injustices. Sans trop s’éloigner du sujet, le film « Braveheart » est un excellent exemple cinématographique pouvant illustrer notre sujet. Prenant les armes pour arracher la justice et la liberté de son peuple, le héros du film « William Wallace » (Mel