Le Schéma De Compréhension De La Situation De Travail

écrite Académie de Rennes Session : Spécialité de Bac Pro : Nom : Dossier à rendre au plus tard le : Prénom : Date de remise du dossier : Prévention Santé Environnement En Baccalauréat professionnel. CCF SITUATION D’EVALUATION N° 2 : Production personnelle écrite 1ère partie : l’entreprise et sa politique de prévention L’entreprise Nom de l’entreprise : Effectif : Hommes Femmes Total Description des activités de l’entreprise

Acquisition des techniques de la narration. • Étudier la structure narrative de l’œuvre. • Étudier la thématique de l’écriture voltairienne. • Étudier la spécificité argumentative de Voltaire • Produire un conte à partir d’un schéma narratif. • Lire un poème libre : poésie engagée • Lire un poème en prose. SEQUENCES DIDACTIQUES DU MODULE : CANDIDE |SEQUENCES |MATIERES |ACTIVTES PEDAGOGIQUES(CONTENUS) |TACHES A REALISER

du raisonnement et les réponses des calculs doit être rendu à la fin de l heure une fiche par groupe  Situation On veut construire une rampe d accès pour handicapés de m de large pour passer le seuil d une porte placé à 20 cm du sol. La loi impose que la rampe forme un angle de 4 ° avec l horizontale  Supports et ressources de travail Voici une étiquette récupérée sur un sac de ciment :

|Date de remise du dossier : | Prévention Santé Environnement en Baccalauréat professionnel. CCF SITUATION D’EVALUATION N° 2 : Production personnelle écrite 1ère partie : l’entreprise et sa politique de prévention 1 L’entreprise |Nom de l’entreprise : |

------------------------------------------------- Académie de Rennes | Session : | | Spécialité de Bac Pro : | Nom : | Dossier à rendre au plus tard le : | Prénom : | Date de remise du dossier : | Prévention Santé Environnement en Baccalauréat professionnel. CCF SITUATION D’EVALUATION N° 2 : Production personnelle écrite 1ère partie : l’entreprise et sa politique de prévention 1-1 L’entreprise Nom de l’entreprise : | | Effectif : | Hommes | Femmes | Total | | | | | Description des activités

Dans une situation familière : des modules automatiques, des choses que l'on connaît (le trajet en voiture jusqu'au boulot), on a plein de schéma d'action. Le gestionnaire des conflits nous permet de sélectionner le module, le schéma d'action le plus adapter possible au cptmt voulu pour arriver au but. Dans une situation nvelle : pas automatique, dmde plus de ressources attentionnelle, fait plus appel au syst frontal. Le syst attentionnel superviseur entre en jeu. Il va ns permettre d'attribuer

page 4 Schéma de compréhension page 5 La prévention dans l’entreprise page 6 Démarche d’analyse d’une situation de travail Analyse d’une situation professionnelle

Diplôme préparé : Baccalauréat Professionnel Comptabilité BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Évaluation CCF Deuxième situation d'évaluation en classe terminale : Production écrite sous forme de dossier (BO N° 20 du 20 mai 2010) Prévention Santé Environnement une photo en rapport avec le risque choisi Entreprise d’accueil : Mc Donald’s France Services Dates de la PFMP du 25/11/13 au 20/12/13 et du 06/01/14 au 31/01/14 SOMMAIRE

Organisation de l'entreprise: Horaires: Le matin aux alentours de 7h30 les chefs d'atelier, les mécaniciens et les concessionnaires commencer a préparer les locaux, le restes des ouvriers doivent être prêts a travailler a 8h. A midi il y a une pause pour aller manger jusqu'à la reprise du travail à 14 heure, et a 18h les mécaniciens ferment l'atelier, puis à 19h la concession ferme. Exigences et cadence: Les ouvriers doivent effectuer la maintenance des véhicules clients dans les temps impartis par

SEQUENCE : Etude du conte en classe de sixième. Objectifs : - Découvrir le genre littéraire du conte (récit). * Comprendre le schéma narratif du conte. * Comparer un conte européen et un conte océanien. * Elargir l’objet d’étude avec le mythe. Séance 1  : lecture : découverte du conte traditionnel européen : « Tom Pouce » des Frères Grimm. ANNEXE 1 Présentation et définition du genre littéraire du conte : LE CONTE : Le genre littéraire du conte appartient à la famille