Le Rouge Et Le Noir Stendhal Chapitre 3

façons d’être, décors…) qui peuvent paraître à première vue insignifiants, mais dans lesquels le romancier découvre un sens caché, une harmonie qui révèle l’intériorité masquée des personnages. Stendhal met quand à lui l’accent sur la dimension explicative du comportement des personnages (dans le Rouge et le noir surtout): l’auteur analyse les différents facteurs qui pèsent sur les comportements individuels, qu’il s’agisse d’une histoire personnelle, de la position sociale, des relations inter-individuelles

ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques B C D Chapitre 3 > À

Flaubert un professeur qui offrirait des solutions du haut de son expérience: en deux chapitres magistraux (les deux derniers), il renvoie finalement le lecteur à l'ambiguïté de la vie et à l'impossibilité de lui donner un sens définitif. UNE VIE, Ce roman est tout d'abord un roman d'apprentissage, apprentissage de la vie (Frederic Moreau a 18 ans en 1840-début du premier chapitre, 45 ans en 1867-avant dernier chapitre), apprentissage de l'amour absolu (cette passion flambante, flamboyante, consumante

Séquence 3, Texte 10, Voltaire, Candide, 1759. Chapitre III, Comment Candide se sauva d’entre les Bulgares, et ce qu’il devint Introduction : François-Marie Arouet naît en 1694. Très tôt, celui qui deviendra Voltaire (par l’anagramme de son nom latinisé : AROUET LE IEUNE), se consacrera à la littérature pour mener son grand combat contre tous les fanatismes. Poète, dramaturge, auteur des Lettres Philosophiques, qui apparaissent comme une véritable annonce du programme des Lumières, il participe à

monde et la société contemporains et sur la réalité. Presque personne à ce temps-là n’a entendu parler de Stendhal dont l’oeuvre a été crée à la même époque que celle de Balzac bien célèbre. Stendhal est considéré comme un des maîtres du réalisme. Il s’agit du contemporain aîné de Balzac mais sa problématique réaliste de la typologie est différente de Balzac. Si on regarde l’oeuvre de Stendhal bien riche et variée, on voit que les romans sont minoritaires (cinq ouvrages) bien que sa gloire soit basée

numéro, avant les journaux se pouvaient acheter seulement à l'abonnement. Abonnement réduit de moitié, s’appuie sur les revenus publicitaires comme on le faisait déjà en Angleterre. ROMAN-FEUILLETON: moyen de fidéliser les lecteurs, on avait créé les chapitres; la presse impose son rythme à la littérature. L'échec de la révolution de 1848 met fin aux illusions républicaines; désir de mieux représenter la réalité moderne; salariat, villes, misère, vices. Regard OBJECTIF, analytique sur les histoires et

ses mots)). 3°) Un roman ambigu dans ces significations    A- Ambiguïté du héros    Diverses interprétations sont possibles, Meursault est peut-être un héros absurde dont la vie traduit le non-sens de l'existence : Il vit dans l'inertie, séparé de lui-même, égaré au milieu de la société. Enfin Meursault est intégré dans la société par sa condamnation à mort. Au terme d'une évolution, c'est après la sentence que Meursault est concerné par son existence. Au dernier chapitre, refusant toute consolation

|lecteur. | | | | |Voir la notion de discours |Lecture méthodique axée sur l’ |Le rouge et le noir , Stendhal | | |indirect libre/direct |étude des focalisations (interne |ci-dessous | |Séance 2 |+ type de texte |et zéro), étude de la vision

ds un texte ? (la forme ou les moyens) 2- L’objectif de ces argumentations est-il atteint ? Est-ce que la littérature convainc réellement, dans quels cas l’a-t-on vu ? Est-ce que la littérature change le monde, où et quand l’a-t-elle fait ? 3- Enfin, cela vous invite aussi à nuancer et à montrer les limites de cet art. La littérature a des fonctions diverses : divertir, éduquer, témoigner, émouvoir… Mais, souvent, les écrivains ont milité, se sont faits les porte-parole d’idées nouvelles

Texte 1 : Stendhal, Vie de Henry Brulard, chapitre XLVI, 1836 Voici un intervalle de bonheur fou et complet ; je vais sans doute battre un peu la campagne en en parlant. Peut-être vaudrait-il mieux m’en tenir à la ligne précédente. Depuis la fin de mai jusqu’au mois d’octobre ou de novembre que je fus reçu sous-lieutenant au 6e régiment des dragons à Bagnolo ou Romanengo et Crémone, je trouvai cinq ou six mois de bonheur céleste et complet. On ne peut pas apercevoir distinctement la partie du ciel