Le Rouge Et Le Noir Point De Vue Du Narrateur

= rhétorique du combat pour l’égalité + prise de consciences des F · F doivent se battre pour droit inaliénables + inné · Dimension pamphlétaire = propos fort + virulent· Ouverture : DDFC fin postambule -> approfondie son proposLE ROUGE ET LE NOIR PARTIE I CHAPITRE 15 · Introduction : RN= roman ; auteur : Stendhal ; publication : 1830 (chroniques de 1830) mouvement= réalisme + romantisme -> contexte : Restauration· Contenu : narre histoire Julien Sorel -> réussite social = critique

L’ENSEIGNEMENT A DISTANCE Document réalisé par Mme Anne-Noellia Carrols, professeure agrégée, pour une classe de Première du lycée Cocteau à Miramas. Séquence 3 : le roman. Etude du Rouge et le Noir de Stendhal. Explication linéaire n°2 - Partie 2, chapitre 9, « Le bal », p. 336-337. Mais M. Sorel ne vient point, se dit-elle encore, après qu’elle eut dansé. Elle le cherchait presque des yeux, lorsqu’elle l’aperçut dans un autre salon. Chose étonnante, il semblait avoir perdu ce ton de froideur

L’effervescence du départ (« Le 15 septembre » à « sans discontinuer ») «  Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin,  la Ville-de-Montereau, près de partir, fumait à gros tourbillons devant le quai Saint-Bernard » - Point de vue adopté égal à celui d’un roman de Balzac, point de vue omniscient : indications précises de date et de lieu. - Le temps est doublement précisé : jour et heure. - Pour les lecteurs des années 1869, l’histoire que rapporte le roman est récente => normes du réalisme - Paris

Mole : comparez-les du point de vue de l’amour que Julien leur porte et de celui qu’elles portent à Julien. Le Rouge et le Noir de Stendhal est une œuvre qui s’inscrit dans la tradition des « romans d’apprentissages ». C’est un détail important à relever, car cela va nous permettre de mettre en relation l’évolution psychologique et sociale du personnage principal du livre, Julien Sorel, et sa découverte de l’amour, auprès des femmes clé de l’ouvrage. Il s’agit, en effet, d’un point que nous allons tenter

peau d'un Noir, (extrait) A. Begag : Le Gone du Chaâba (extrait) Tahar Ben Jelloun : Le Racisme expliqué à ma fille extrait 1 : texte de dictée La notion d'étranger Activités dominantes analyse d'un discours argumentatif Activités complémentaires - les déterminants - la désignation subjective - l'art oratoire sens propre / sens figuré (polysémie) analyse d'une chanson expression écrite : suite de texte l'expression des sentiments (discours narratif -épouser un point de vue narratif interne)

Dans cet extrait du Rouge et le Noir, Julien est rendu antipathique tout d'abord parce qu'il est distrait : "dans sa distraction" (l.2-3). Cela le rend indifférent à l'action, à ce qu'il passe. Stendhal passe donc à une description de ses pensées grâce à un discours indirect libre. On apprend qu'il est ambitieux : "jeune ambitieux" (l.3-4). Ça pourrait être une qualité, mais le reste du texte en fait un défaut. En effet, il est calculateur, impératif : "je me dois d'être son amant" (l.6-7)

nouvelle compte 11 pages et 254 lignes, elle évoque la mort des animaux non bruns. L'histoire est rapide même si on ne sait pas combien de temps elle dure précisément. Le point de vue adopté par l'auteur est celui d'une focalisation interne, le « je » nous indique que le personnage principal est le narrateur. Ce narrateur (dont on ignore le nom) est le personnage principal ; Charlie, le milicien, les speakers, et les journalistes sont les personnages secondaires. Ce récit suit un ordre de

p. 4  Biographie  Contexte d’écriture 2. Présentation de l’œuvre p. 5  Résumé  Pourquoi le rouge et le noir ?  Romantisme ou réalisme ? 3. Analyse des thèmes principaux p. 7  L’ambition et l’amour  Les jeunes face à la société  La recherche du bonheur 4. Analyse

Comment le narrateur joue-t-il avec les attentes du lecteur ? Comment le personnage est-il introduit dans cet incipit ? I- Un incipit déroutant A- Le choix narratif Début in medias res assumé par un narrateur ambiguë car le texte s’ouvre par le mot « nous », pronom qui est répété et relayé dans la suite du texte par le pronom « on ». Le narrateur semble donc être un élève de la classe ( point de vue interne. Le narrateur semble ignorer le prénom du

du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle • Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale (p. 52 ES/S et Techno / p. 54 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – Le portrait dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle • Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 70 ES/S et Techno / p. 72 L/ES/S) • Honoré de Balzac, Eugénie Grandet (p. 72 ES/S et Techno / p. 74 L/ES/S) • Gustave Flaubert, Madame Bovary (p. 73 ES/S et Techno / p. 75 L/ES/S) SÉQUENCE 3 – De la rencontre amoureuse à la séparation