Le Rouge Et Le Noir Chapitre 4 Livre 2

VianBrulé Oriane et Dominika Kraszweska 6BTable des matières 1. Introduction 2 1.1. Biographie 2 1.2. Résumé 2 1.3. Problématique 3 2. Corps 3 2.1. Analyse générale de l’œuvre 3 2.2. Analyse de l’extrait 3 2.2.1. Contextualisation 3 2.2.2. Extrait 4 2.2.3. Sujet 5 2.2.4. Style 5 2.2.4.1. Champs lexicaux 5 2.2.4.2. Figures de styles 5 2.2.4.3. Syntaxe 7 2.2.4.4. Thématique principale 7 2.3. Roman noir 7 3. Importance de l’œuvre 8 4. Conclusion 8 5. Lexique 9 6. Annexes 10 7. Bibliographie 15

sa conclusion mais son point de départ. « Je vous demande la tête de cet homme, a-t-il dit, et c’est le cœur léger que je vous la demande. » CAMUS, L’Étranger, deuxième partie, chapitre 4 « Ce regard lui apprit qu’il était devant la justice, figure aux sombres façons. » DUMAS, Le Comte de Monte-Cristo, chapitre 7, « L’interrogatoire » Objet littéraire à part entière, le procès apparaît cependant à première vue comme un projet paradoxal : quel intérêt peut-il y avoir à « raconter un procès

femmes dans Le Rouge et Le Noir de Stendhal Eva Kolm FRAKO1 Directrice de mémoire Margareth Wijk 1 Table des matières 1. Introduction................................................................................................3 2. Résumé du roman.......................................................................................6 3. Le but..........................................................................................................7 4. Les idées sur l’amour

STENDHAL : LE ROUGE ET LE NOIR Explication linéaire d'un extrait du chapitre 4 du livre premier (« Un père et un fils ») Portrait de Julien Sorel : de « Julien, quoique étourdi par le coup » à « au sujet des platanes » (édition biblio lycée, pages 37-38) Rappel : cette explication n'est pas à livrer telle quelle le jour de l'oral : elle serait trop longue, et l'oral n'est de toute façon pas un exercice de récitation du cours. Il vous faudra cependant bien la comprendre et bien l'assimiler, d'une

SITUATION:         Aux chapitres 3,4 & 5 nous apprenons que les concerts de 4 heures que SC donne avec ses filles ont un réel succès et que le « public » bourgeois et aristocratique s'y presse (15 carrosses p.24).         Le roi veut entendre un musicien si réputé et peut-être l'enrôler dans les musiciens de sa chambre (Grande ou petite bande).         Il dépêche tour à tour MM Caignet (joueur de viole attitré de L XIV et membre de sa chambre) et Chambonnière (CHAPITRE 4) puis l'abbé Mathieu

et une image de Jacques dans la locomotive.2 Plus tard, pendant nos lectures, on discute le dessin de Bertrand-Jennings intitulé « L'oscillation des romans zoliens entre les deux pôles de la passion » qui met ce roman du côté des « instincts déchaînés ». Je mentionne quelques crimes de l'époque similaires à ceux du roman, le contrepoint voulu de Crime et châtiment de Dostoievski, et on regarde l'arbre généalogique de Zola, inclu dans leur édition du livre. On écoute deux extraits audio du roman au

Lorsqu’on lui présente un son de 50Hz a 100dB S. voit une bande marron contre un fond noir qui a des des cotés qui font comme des langues rouges. La sensation gustative dont il fait l'expérience correspond à du borscht sucré et acide, une sensation qui lui prend totalement la langue. Le cas les plus fréquents Quand je lis, je vois bien que ce que je lis est en noir et blanc mais je vois aussi les couleurs “correctes” des lettres et

lesquels nous avons pu conclure une liste de couleurs utilisées de la part de notre narrateur-peintre. Les couleurs primaires telles que le noir, le vert et la couleur pâle qui est une dérivée du jaune, attribuées à Bérénice. Ce personnage qui représente en lui-même le gout de l’absolu et le refus du bonheur. C’est pour cette raison qu’on lui avait attribuée la couleur noir, une couleur qui représente le malheur et reflète un monde obscur faisant appel au thème de la mort et de la guerre dans le roman.

sous la forme d’une boîte mystérieuse !!!Elle devra être décorée en rapport avec l’histoire du livre choisi et, à l’intérieur, elle contiendra des choses qui permettront de raconter l’histoire de ce roman.Vous raconterez cette histoire à l’oral, aux autres élèves.Voici le « plan » à suivre : 1. Je sélectionne le livre merveilleux.2. PRÉPARATION : - Je recherche une boîte à chaussures- Je lis le livre en prenant des notes et en remplissant une fiche de lecture- Je collecte du matériel pour décorer

pages : 320 Collection : Le Livre de Poche Jeunesse Niveau : Collège-Lycée Difficulté : 3 DIX PETITS NÈGRES Agatha Christie (Traduit de l’anglais par Gérard de Chergé) Illustration de couverture : Dominique Boll RÉSUMÉ Ch. 1. Le juge Wargrave, Vera Claythorne, Philip Lombard, le général Macarthur, le docteur Amstrong, Tony Marston, Mr Blore et Emily Brent sont conviés à se rendre sur l’île du Nègre, une demeure construite sur un rocher au large de Sticklehaven. Ch. 2. En l’absence de leurs hôtes