Le Ridicule D Arnolphe

saisir parce qu’il peut changer de forme mais il y a quand même des constantes: il s'agit d'un texte composé de dialogues en vers ou en prose, et dont l’objet est la représentation en action des caractères et des mœurs des hommes, et d’incidents ridicules, plaisants ou intéressants. Mais la définition du mot comique est bien claire « qui appartient à la comédie et qui provoque le rire». En effet, la comédie est destinée à déclancher le rire et à distraire. Cependant nous pouvons nous demander si

théâtres (comique de geste). Cest un moyen de caractériser l'état d'esprit du personnage au moment de laction. Egalement, dans l'Ecole des Femmes, Molière a lart, grâce à son écriture, damuser le public. En effet, dans la scène 5 de l'acte II, Arnolphe, obsédé par la crainte d'être trompé, interroge Agnès qui vient de découvrir l'amour; lécrivain utilise ici le procédé du quiproquo, et l'équivoque entre l'amour et le ruban qui a été dérobé a Agnès (comique de situation). La définition

et des scènes désordonnées, contrairement au Classicisme. 2) Littérature Le style littéraire Classique est fondé sur la raison, la lucidité et l’analyse. Les héros classiques sont en général déraisonnables et absurdes (comme par exemple Arnolphe dans L’École des Femmes de Molière ) mais sont soumis à une remise en question et à la raison, durant le récit. En créant une forme d'ordre, les écrivains classiques recherchent le naturel, en évitant avant tout de choquer le lecteur (avec les 3

durant laquelle Argan pense pouvoir devenir médecin en portant simplement l’habit de cette profession et en répétant un discours latin, totalement erroné. Cette situation est excessive, et a pour but de tourner Argan, personnage antipathique, en ridicule avec toujours le même but : le rire du spectateur. En ce qui concerne la tragédie, l’excès a pour but de déclencher de fortes émotions. C’est d’ailleurs cet excès qui provoque en nous le phénomène de catharsis, c'est-à-dire l’expulsion par procuration

dégradation. Usant d’un schéma habituel de la comédie classique, le vieil homme souhaite ainsi ridiculiser les jeunes hommes, alors que, par effet comique, c’est lui qui se rend ainsi ridicule. Les tournures condescendantes (Mais va, crois-moi, vers 2) et l’amour paternel, amical (vers 16) de Don Ruy Gomez contribuent à ce ridicule. Participant à une logique du mépris, le démonstratif récurrent ces (vers 2, 4 et 5), qui qualifie les jeunes hommes, appuie cette volonté de mettre à distance cette jeunesse

l'esprit? Lorsque l'on évoque les nombreuses formes du comique, par ses mimiques très prononcées et très amusantes. De même, dans l'Ecole des Femmes, Molière sait, grâce à son habileté et son écriture, amuser le public. Dans la scène 5 de l'acte II, Arnolphe, obsédé par la crainte d'être cocu, interroge Agnès qui vient de s'ouvrir à l'amour; le dramaturge utilise ici le quiproquo, et l'équivoque entre l'amour et le ruban. De plus, de tous temps, les Hommes voient le théâtre comme un lieu de divertissement

à la fois, étant plus au courant que les personnages de ce qui va leur arriver, par exemple dans L’Ecole des Femmes Acte I scène 4, de Molière, Horace fait une confession à Arnolphe sans savoir que ce dernier est directement touché par cette confession plutôt désagréable. La comédie cherche toujours à montrer l’aspect ridicule des choses en les dédramatisant voire en désacralisant l’homme. Beckett détourne par exemple l’existence dérisoire de ses personnages en rendant leur misère comique. Elle joue

s'étaient emparés de ce type de femme pour le ridiculiser. Depuis un siècle, les érudits en ont découvert un grand nombre dont Molière aurait pu se servir : - “Epicœne or The silent woman” (1609, “La femme silencieuse”), par Ben Johnson, où un pédant ridicule lit ses vers à des précieuses. - “No hay burlas con amor” (“On ne badine pas avec l'amour”), par Calderon de la Barca (1600-1681), où une fille, Béatrix, se flatte de savoir le grec et le latin et de mépriser l'amour tandis que sa sœur cadette,

spectateur qui “accepte” le stratagème. Il est possible de faire un parallèle avec L’école des femmes de Molière ou le quiproquo provoque la déception d’Agnès qui pensait épouser Horace et non Arnolphe. Ces scènes suivent le même schéma : d’abord le ridicule du personnage qui se trompe puis la réaction violente lorsque l’erreur est levée.

prononcée par Monique dans une tentative de s’orienter dans un endroit qu’elle trouve dégoutant et dont elle cherche vainement l’issue. Elle essaye de deviner ce que lui cachait « ce trou dégoûtant » mais ses hypothèses tombent toujours dans le ridicule vu que cette bourgeoise habituée au confort s’imagine des êtres monstrueux tels qu’ils se trouvent dans les polars : « j’entends des chiens, c’est plein de chiens sauvages autour de nous qui rampent dans les décombres » Monique est très à cheval