Le Quotidien En Internat

En poste sur le service internat, je suis emmenée à élaborer et mettre en place divers projets éducatifs. Le projet « atelier cuisine » est un projet que je reconduis chaque année et que j’adapte en fonction des besoins et projets des enfants que j’accueille. L’idée de mettre en place cet atelier répondait au besoin spécifique d’un enfant, pour travailler autour de son rejet vis-à-vis de ses origines et de sa couleur de peau. Mais depuis, cet atelier est mis en place de 2 fois par semaine à l’internat

DC 5 ETUDE DE CAS Je suis en formation d'Aide Médico-Psychologique . Je fais un stage dans une MAS (Maison d'Accueil Spécialisée) située dans une zone péri-urbaine, cet établissement propose un accueil en internat. La MAS reçoit en priorité des personnes du département du Rhône. Elle est géré par la fondation OVE qui s’intitule maintenant « accOmpagner et serVir la pErsonne » . La structure se compose de 5 groupes mixte accueillant 50 résidents au total en

projets, l’IDEFHI a à sa disposition une somme de 70 millions d’euros. Le service territorial dieppois a pour objectif de chercher avec les enfants et leurs familles des solutions adaptées aux problèmes qu’ils rencontrent en présentant l’accueil en internat comme une possibilité temporaire dans le soutien à la parentalité. Il est dirigé par un directeur : Philipe BROUSSE. II. Missions de l’établissement. L’action de l’IDEHI s’inscrit dans la mission de service public et concerne aujourd’hui

se rencontrent l’équipe éducative, les référents ASE ou PJJ ainsi que tous les autres intervenants dans la prise en charge éducative du jeune (assistante sociale de secteur, tutelle…). Ce temps de travail est nécessaire pour évoquer le suivi au quotidien, l’évolution du jeune mais aussi de sa famille. Lors de ces synthèses l’échange d’information s’enrichit des événements rapportés par les intervenants extérieurs à la structure. Ils permettent d’émettre de nouvelles hypothèses de travail, de revoir

A) La structure : Le foyer d’accueil spécialisé accueille des personnes en situation de handicap mental.   Le FAS doit développer l’autonomie des résidents ou, tout du moins, prévenir toute forme de régression par la réalisation d’activités quotidiennes diversifiées. Les activités proposées sont diverses et adaptées aux capacités des résidents. Il peut s’agir d’activités manuelles (peinture, sculpture…), d’activités de gymnastique, de danse, de sports, d’expression corporelle ou d’activités d’ergothérapie…

causes de ce genre de comportement mais aussi les conséquences que cela peut avoir pour l’enfant. J’effectue ma formation d’éducateur spécialisé en apprentissage dans un ITEP. Les enfants sont âgés entre six et douze ans. Ils sont accueillis en internat du lundi matin au vendredi après midi. L’an dernier ainsi que cette année l’ITEP a dû faire face à des problèmes d’ordre sexuels. Des enfants de l’établissement se sont livrés à des attouchements sexuels plus ou moins grave. Certain ont dans un premier

fréquentation partielle de l’école ordinaire. C’est donc dans une forme de partenariat avec l’école que l’établissement se positionne. C- Public et admission : L’IME, Section d’Education et d’Enseignement Spécialisée mixte, accueille 40 usagers, en semi internat et 205 jours par an, en situation de handicap mental avec une prédominance intellectuelle liée à des troubles neuropsychiatriques (troubles de la personnalité, de la communication, moteurs et sensoriels). L’article L 311-38 du Code de l’Action Sociale

professionnels. Chacune est attachée à un service : La première est responsable du service famille et anime le planning hebdomadaire d’une heure trente des techniciennes de l'intervention sociale et familiale. La deuxième est responsable du service vie quotidienne et anime le planning bimensuel d’une heure des auxiliaires de vie sociale. -Onze techniciennes de l’intervention sociale et familiale (T.I.S.F) interviennent auprès de familles avec enfant(s). Elles ont pour missions de : - aider à faire et

_________________________________________ 5 Présentation générale _________________________________________________ 5 Histoire de vie _______________________________________________________ 5 Vie sociale actuelle ___________________________________________________ 6 Vie quotidienne et habitudes de vie _______________________________________ 7 Ses attentes – Ses souhaits ____________________________________________ 8 ANALYSE DE LA SITUATION ____________________________________________ 9 Les besoins perturbés _________________________________________________

une pédopsy qui demande une prise en charge en CEP (Centre d'Enfant Précoce) puis une année scolaire entre garderie et école 2h par semaine. Puis à 4 ans, refus de scolarité, orientation sur un IMP  qui prend des enfants dès 3 ans. Puis a 6 ans, internat en IME et depuis il a toujours été suivi en IM... (P, E, PRO) et probablement CAT. Mais le plus délicat a été de trouver un centre aéré qui me le prenait que le matin ou l'après-midi suivant la personne présente et au coup par coup. Puis j'ai fini