Le Portrait En Acte

l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. ISBN : 2-7616-1973-0 Supervision éditoriale : Claude Roussin 1 TARTUFFE COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE QUESTIONS SUR L’ŒUVRE ACTE I ACTE I, SCÈNE 1 Compréhension 1. a) Les reproches que madame Pernelle, aux vers 7 à 40, adresse aux membres de sa famille permettent d’esquisser, pour chacun d’eux, un trait de caractère particulier. Résumez en quelques mots ce trait chez Dorine, Damis

Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. ISBN : 2-7616-1973-0 Supervision éditoriale : Claude Roussin 1 TARTUFFE COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE QUESTIONS SUR L’ŒUVRE ACTE I ACTE I, SCÈNE 1 Compréhension 1. a) Les reproches que madame Pernelle, aux vers 7 à 40, adresse aux membres de sa famille permettent d’esquisser, pour chacun d’eux, un trait de caractère particulier. Résumez en quelques mots ce trait chez Dorine, Damis

Molière prépare le 18ème siècle. Dom Juan, acte III scène 2 : Introduction Après l’interdiction de représentation de sa pièce Tartuffe, en 1664, Molière se retrouve dans l’obligation de monter rapidement une autre pièce pour faire vivre ses comédiens. Il écrit alors Dom Juan ou Le Festin de pierre , selon un sujet à la mode à l’époque. Juste avant cette « scène du pauvre » (acte 3 scene 2), Dom Juan a appris qu’il était recherché par les frères d’Elvire et se

sélectionne les possibles langagiers et les réalise en discours (la performance). La réalisation individuelle des structures possibles s’accomplit grâce à une prise d’initiative : c’est l’acte énonciatif qui produit l’énoncé. Il n’y a pas d’énoncé sans acte d’énonciation préalable, comme il n’y a pas d’énoncé sans un point de vue instaurateur, voire un axe de référence servant 11. Voir à ce propos Bouquiaux, Dubuisson & Leclercq (2013). 12. Ces deux dernières démarches rappellent

Des Alexandrins en libertéI – Des vers à l’allure de prose :Le portierHolà ! Vos quinze sols ! (césure)Le cavalierJ’entre gratisLe portierPourquoi ?Un vers sur 3 lignes, et 3 répliques Mise en page en escaliers 2) acte I, scène 1 La scène comporte 38 vers + le début du 39e vers qui continue dans la scène 2 3) « Ha » page 50 est le début du vers 394) a) v2 p.41 « Je suis chevau-léger de la maison du Roi ! » b) v34 p.49 « Les marquis ! … au parterre ?... c) d) e)5)

Niveau de la classe: 3 ème année Lettres Enseignante : Nadia Hosbane Module d’apprentissage n° IV «Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre

séduit - Le nouvel Alexandre, acte I, scène 2, p 32 - Il recherche la totalité des femmes, portrait de Sganarelle (Acte I, s 1, page 29) et de Dom Juan lui-même. - Toute classe sociale, aristocrate ou paysanne. - Estocade finale: Sa fausse promesse de mariage: Acte II, s 2, p 50 B) Homme à idées, Dom Juan discourt - En tant que séducteur dont l’arme principale est la parole, et la fausse promesse: Enjôleur, trompeur, discours répétitif devant Charlotte et Mathurine. Acte II, 4, p 56 - Art de la

retirer le portrait de Philippe Pétain exposé en mairie. Suite à cette décision, le préfet saisit le Tribunal administratif d’un déféré préfectoral aux fins d’annulation de la décision municipale de refus. Par cet acte le maire a retiré de façon provisoire la gravure litigieuse. Le Tribunal administratif se considère compétent pour recueillir la demande du préfet et après maints mémoires échangés, il doit se prononcer sur la possibilité pour la mairie de garder sur ses murs le portrait de Philippe

de la Marquise. Trois systèmes antithétiques a) La mère nourricière et la marâtre. Acte II,2 : Tebaldeo et Lorenzo .Pour T. Florence est une mère. Idéal artistique d’intégrité et de vertu. Image similaire qui se dvt dans le monologue de Phillipe : personnification de Florence comme mère en soulignant les liens entre les vieilles familles républicaines et la cité (préservation des fils de Phillipe) =/ Acte I, 6 : Discours des Baldi > Florence mère indigne. Permet a Musset de compléter un schéma

scène pour incarner le personnage de Dom Juan. • Lecture de la scène d’exposition (éloge du tabac de Sganarelle) Support : Première de couverture/affiches de représentation/… Scène d’exposition :Acte I scène 1 Notions : • Interprétation d’un texte théâtral : choix du comédien, costume, posture… • Portrait physique et psychologique • Scène d’exposition Activités élèves : • Lecture et analyse de l’image • Lecture méthodique Devoir maison : Lecture des Actes I,II,III. Séance 2 : L’art de la « séduction