Le Poete Mourant

Stéphane Mallarmé, (1842-1898) L’azur ( 1864) L’Azur 1 De l'éternel azur la sereine ironie 2 Accable, belle indolemment comme les fleurs 3 Le poète impuissant qui maudit son génie 4 A travers un désert stérile de Douleurs. 5 Fuyant, les yeux fermés, je le sens qui regarde 6 Avec l'intensité d'un remords atterrant, 7 Mon âme vide, Où fuir? Et quelle nuit hagarde 8 Jeter, lambeaux, jeter sur ce mépris navrant? 9 Brouillards, montez! Versez vos cendres monotones 10 Avec de longs haillons

.. 4 II. Poèmes …...................................................................................................................... 6 - "Consolation à Monsieur Du Périer", de François de Malherbe (1555-1628) …..... 7 - "La Mort et le Mourant", de Jean de La Fontaine (1621-1695) …........................... 9 - "Sur la mort d'un enfant", d'André Chénier (1762-1794) ….................................... 12 - "Remords posthume", de Charles Beaudelaire (1821-1867) …..................

Louis Jacques Napoléon Bertrand, dit Aloysius Bertrand, (Ceva, Piémont, 1807–Paris, 1841), est poète, dramaturge et journaliste français. , Considéré comme l'inventeur du poème en prose, il est l'auteur d'une œuvre unique et posthume passée à la postérité, Fantaisies à la manière de Rembrandt et de.Callot qui est un recueil de poèmes en prose, mais plus particulièrement, Gaspard de la nuit (1842). Bertrand s'est inspiré de ses contemporains comme Théophile Gautier, ou Victor Hugo. Toutefois, il permet

grisâtre Jules laforgue Traditionnellement les poète lyriques expriment leurs états d'âme à travers l'évocation de la nature. Ainsi, dans un sonnet de jeunesse datant de 1880, "Méditation grisâtre", le poète symboliste Jules Laforgue trace un paysage marin, en proie à une formidable tempête, au sein duquel il semble seul et perdu. .Cette tempête symboliserait-elle donc les sentiments intimes du poète? C'est ce que nous allons étudier au cours de cette étude , en observant

poème jusqu’à la ligne 29 en passant par 2 idées directrices : l’isotopie du spectacle avec un mouvement d’expansion dans un premier temps puis l’euphémisme de la guerre dans un deuxième temps. Projet de lecture : Nous allons voir comment le poète va transformer la guerre qui est a priori laide en quelque chose d’esthétique et spectaculaire.Idée directricecitationsexplicationsisotopie du spectacle polycémieatténuat° de la guerre+ euphémismes « ces fusées illuminent la nuit » « elles montent » ;

encore, et d'un regard d'envie Je contemple ses biens dont je n'ai pas joui ! Terre, soleil, vallons, belle et douce nature, Je vous dois une larme aux bords de mon tombeau ! L'air est si parfumé ! la lumière est si pure ! Aux regards d'un mourant le soleil est si beau ! Je voudrais maintenant vider jusqu'à la lie Ce calice mêlé de nectar et de fiel : Au fond de cette coupe où je buvais la vie, Peut-être restait-il une goutte de miel ? Peut-être l'avenir me gardait-il encore Un retour

pouvons alors poser la problématique suivante : « Comment le poète se compare à une figure de pouvoir afin d’exprimer la mélancolie ? » Pour cela, nous verrons dans un premier temps le poète comme figure de pouvoir, puis l’expression de sa mélancolie et terminerons par le thème de la mort. I. Le poète comme une figure de pouvoir Un lyrisme avorté Le lyrique est visible à travers la présence du « je » représentant le poète. Il ne sera employé qu’une seule fois, au début du premiers vers

Charles BAUDELAIRE Nationalité : française Naissance : 09 avril 1821 à Paris Mort le : 31 août 1867 Métiers : Poète, Essayiste Charles Baudelaire a eu une fin de vie sinistre, mourant à quarante-six ans paralysé Après des études secondaires à Lyon puis au lycée Louis le Grand, Baudelaire mène une vie marginale et de bohème dans le Quartier latin. En 1839, il se fait renvoyer de son lycée et choisit de mener une vie en opposition aux valeurs bourgeoises incarnées par sa mère et son beau-père

force, il devient de moins en moins mobile comme un enfant Champs lexical des sens + de l'enseignement (cf. titre) La barque, le livre des morts, rites égyptiens La stupeur du mourant qui se voit mourir petit à petit Remet en question la place du mort dans le monde des vivants qui « demeure » Comment regarder le mourant ? Champs lexical de la parole, des mots, de l'écriture Titre « Leçons » = la mort qui donne une « leçon de vie » + Jaccottet qui a expérimenté la mort et qui enseigne ce qu'il

L’être tutélaire non nommé est emblématique = une figure qui obéit à une exigence d’honnêteté morale. L’exigence morale de Louis Haesler doit guider le poète. Ce quatrain se lit aussi comme une épitaphe : une inscription funéraire dressant le rapide portrait du mort à l’usage des vivants. Il s’agit de l’épitaphe de Louis Haesler, beaupère du poète, imprimeur et rédacteur en chef de la « Feuille d’avis de la Béroche », mort en 1966. Le texte poétique se construit sur la métaphore géométrique de la