Le Passage Descriptif Dans Un Roman

Titre : LE ROI DU JAZZ Descriptif physique de l’ouvrage Auteur GERBER Alain Illustrateur ROCA François Editeur Bayard jeunesse Collection Je bouquine Nombre de pages 76 ISBN 2-7470-0688-3 Forme littéraire Roman Genre littéraire Société Note de présentation Ministère : La vie d’un jazzman noir Américain au début du vingtième siècle. Elle n’est pas sans faire penser à la biographie de grands noms de la musique, la chanteuse Billie Holliday en particulier, avec moins de détails

3ème FRANCAIS (1ère partie) Sujet 70 Enoncé du devoir ________________________________________________ La première page du roman, Le Blé en herbe, nous fait découvrir les héros de l’histoire, Vinca et Philippe. Tu vas à la pêche, Vinca ? D’un signe de tête hautain, la Pervenche1, Vinca aux yeux couleur de pluie printanière, répondit qu’elle allait, en effet, à la pêche. Son chandail2 reprisé en témoignait, et ses espadrilles3 racornies4 par le sel. On savait que sa jupe à carreaux bleus

Espace Analyses Outils pour analyser un texte Partie constituée de 2 pages Sommaire Page 1 I- Introduction II- Les types de textes ou les formes du discours: Le texte narratif Le texte descriptif Le texte argumentatif Le texte explicatif Le texte informatif Le texte injonctif Le texte expressif III- Les genres de textes: Le genre poétique Le genre romanesque Le genre dramatique L'essai Le pamphlet La lettre L'autobiographie

comme, un temps mesurable, un temps des sciences. En effet, du point de vue de l’auteur, il semble que des écrivains aient commis une erreur en étalant leurs romans pour des publiques de leur époque, qui les lisaient sous forme de feuilleton. C’est ce que l’exemple du Une ténébreuse affaire de Honoré de Balzac nous permet d’illustrer. Ce roman qui fait partie de l’œuvre romanesque de Balzac, Les Comédies Humaines. En 1841, Balzac écrit Une ténébreuse affaire en forme de 100 feuilletons publiées dans

Séquence : Etude du genre policier : le roman à suspense Cette séquence de français traite plus particulièrement de la littérature de jeunesse, de l’écrit et de la lecture. Celle-ci comportera 8 séances. En rapport avec les programmes officiels de l’Ecole primaire de 2008, l’es objectifs de la séquence seront les suivants : comprendre un récit littéraire dans le domaine de la lecture et rédiger un texte d’au moins 15 lignes en veillant à la cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant

premières impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient après, une fois que vous aurez classé tous les aspects du texte. La première chose à identifier est le genre du texte (poème, dialogue théâtral, extrait de roman...) Ce qu'il faut repérer | Les commentaires possibles | - Le lexique | un ou deux des champs lexicaux, les champs lexicaux permettent souvent d’identifier les thèmes du texte. | - La syntaxe, place des mots, mots de liaison | rythme du texte

parfois trop semblables (comme la méchanceté, la malhonnêteté, le fanatisme, l’égoïsme, la cupidité…). Candide est aussi un roman d’apprentissage qui nous montre un innocent qui découvre les bassesses humaines. Ce premier chapitre nous relate d’ailleurs les circonstances qui mènent Candide à voyager. Il nous renseigne sur la vie de Candide avant son odyssée. Ce passage descriptif, avec peu de dialogues (surtout comparé au reste du conte), dépeint l’univers dans lequel vit le héros. Il enclenche aussi

Trois jours chez ma mère 1.    Pour ce qui est du type de texte il s’agit d’un texte narratif : il nous raconte un souvenir. Pour ce qui est du genre textuel, il faut signaler qu’il s’agit évidemment d’un roman qui est apparemment autobiographique. Le narrateur parle de lui même et de ses propres expériences, de ce qu’il ressent, etc. 2.    En ce qui concerne les fonctions communicatives que l’on trouve dans le texte, il faut signaler que la fonction communicative principale, ou dominante

impressions, souvent pertinente s et qui vous aideront dans la suite de votre travail. 1) Tracer la carte d’identité du texte Déterminer : • Le genre du texte (poésie –épique, lyrique…-, roman, nouvelle, récit autobiographique, lettre, …) • Le(s) type(s) du texte (argumentatif, narratif, descriptif…). • Le contexte d’énonciation : qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition. • Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’oeuvre, le contexte historique et littéraire

différents centres d'intérêts, les thèmes (cela servira à bâtir le plan). Dégager le(s) ton(s) utilisé(s) par l'auteur (à quel registre de langue se réfère-t-il ? Est-ce du lyrique, du descriptif, du narratif, du comique, de l'ironique, du tragique ?). Déterminer à quel genre il appartient : poésie lyrique ? épique ? roman ? nouvelle ? récit autobiographique ? Sur un texte, se poser toujours les questions : Pourquoi l'auteur a-t-il écrit cela ? Quelles sont ses intentions ? Quel effet veut-il produire