Le Monde de l'éducation

Evénements saillants ; L'éducation La religion La guerre La littérature Structure temporelle du récit ; Une structure interrompue par des épisodes parallèles Cette structure initiale est interrompue par des épisodes en échos (A) et par des digressions (B). A) La présence d'épisodes en échos La composition de l'ouvrage est intrinsèquement complexe, beaucoup plus composite que ne le suggère l'impression initiale. Ainsi, au cœur même de l'éducation du héros retrouve-t-on une distinction

LES DIFFERENTES SITUATIONS DES FEMMES DANS LE MONDE Lorsque nous regardons la condition qui est faite aux femmes dans les différents pays qui composent le monde, nous sommes obligé de constater que dans la plupart des pays, les femmes ont des droits inférieurs à ceux des hommes. Dans le monde d’aujourd’hui les inégalités homme femme sont différentes selon la culture ou la zone géographique du monde. Dans cette étude nous avons étudié quatre cultures différentes (Asie, Occident, Afrique et

Séance 2: Les inégalités dans le monde La richesse Espérance de vie Niveau d’instruction L’I.D.H : indice de développement humain, mesure le niveau de développement d’un pays , calculé à partir du P.I.B par habitant,de l’espérance de vie et du niveau d’instruction. La RICHESSE La richesse est évaluée par le P.I.B : Produit Intérieur Brut Valeur des richesses produites dans un pays en une année 2 1 3 2-2 : Diversités et difficultés du « SUD » Des pays pauvres « sous

écrit que “Nike n’est pas une chaussure de sport mais plutôt un mode de vie. Nike est un style et une vision du monde. Ses publicités sont évangéliques. Elles ne vendent pas seulement, elles endoctrinent. Elles ne convainquent pas seulement, elles convertissent. Nike transforme les gens, elle leur permet de se sentir comme leurs idoles en portant des Nike. Nike permet aux garçons du Tiers-Monde de se sentir merveilleusement bien - comme s’ils sniffaient de la colle. C’est pourquoi beaucoup de garçons

La Grèce et l'éducation spécialisée 1. Introduction Nous avons la grande chance d'avoir un groupe multiculturel, nous sommes en effet dans notre groupe tous issus d'origine différente. Ce qui a déterminé notre choix et nous a motivé fut que Mariana est d'origine grecque et que Florin est d'origine roumaine. L'approche 'dimension internationale européenne' nous est alors apparue importante à analyser pour la Grèce principalement, l'analyse de ce pays est donc ici le centre de notre dossier

CASSANDRE dans LES AMOURS de RONSARDHERSANT 1 La Princesse de Clèves (1678) Mme de LAFAYETTE T 1 : "Le portrait de "l'honnête femme"" 1 Il parut alors une beauté à la cour, qui attira les yeux de tout le monde, et l'on doit croire que c'était une beauté parfaite, puisqu'elle donna de l'admiration dans un lieu où l'on était si accoutumé à voir de belles personnes. Elle était de la même maison que le vidame de Chartres, et une des plus grandes héritières de France. Son

de nature animal, mais qu'il ne l'assume pas (ligne 1 à 3). Afin de masquer sa vraie nature, l'homme modifie le monde extérieur pour l'adapter à ses besoins. Ainsi, il en fait un monde à sa manière, un « monde humain » et non plus naturel. Il poursuit dans cette idée en ajoutant les diverses restrictions que se mettent les hommes pour ne pas tomber dans cet état d'animalité : l'éducation et le travail (ligne 4 à 10). Il conclue son texte en définissant l'homme comme le résultat de son travail et de

GARGANTUA 1. L'éducation a. L'éducation médiévale Grandgousier confie l’éducation du jeune Gargantua à des docteurs sophistes : Thubal Holoferne puis Jodelin Bridé (Chapitres 10-13). Ce système éducatif est un héritage du Moyen âge : l’éducation scolastique traditionnelle. Cet enseignement pratiqué à partir du 11e siècle privilégiait l’acquisition d’un savoir livresque qui éclaire la foi chrétienne sans réel rapport avec la vie concrète, et sans solliciter la raison. Dans Gargantua, Rabelais

princesse de Clèves, qui est évoquée presque au début du roman (1678). Cette dernière a seize ans et pénètre dans un milieu inconnu. Qu’est-ce qui attend donc cette belle personne exceptionnelle, qui a reçu une éducation originale pour l’époque, dans ce monde de galanterie et d’intrigues de la Cour de France ? Après avoir examiné l’effet que produit cette beauté sur la Cour, où le paraître est essentiel, on montrera que le cœur du texte concerne l’être et la vertu comme bouclier contre les dangers de la

influencé Rabelais lors de l'écriture de son oeuvre. On peut d'ailleurs le remarquer avec l'éducation de Gargantua: celle-ci doit être complète et importante, or les humanistes avaient une soif de connaissances qui les poussaient à vouloir acquérir autant de connaissances que possibles. Il y a aussi un non-retour sur les principes du Moyen-Âge, considéré désormais comme mal-vu. On retrouve également ceci lors de l'éducation de Gargantua, éducation complètement humaniste qui remet totalement en cause celle