Le Lit 29

Chapitre 1 :Nombres et Calculs I Vocabulaire : {1; 2; 3; 8; -25} est un ensemble On écrit 3[pic]{1; 2; 3; 8; -25} et on lit « 3 appartient à l’ensemble{1; 2; 3; 8; -25} » On écrit 56[pic]{1; 2; 3; 8; -25} et on lit « 56 n’appartient pas à l’ensemble{1; 2; 3; 8; -25} » On écrit {1; 2}[pic]{1; 2; 3; 8; -25} et on lit « l’ensemble {1; 2} est inclus dans l’ensemble {1; 2; 3; 8; -25} II Les ensembles de nombres : a) Les entiers Def : N désigne l’ensemble des entiers naturels. N

religieuse » (l.26 à l.28), « solennelle horreur du silence » (l.35). Deshumanisation de la femme qui se retire dans le couvant : « triste femme dont l’âme, dépouillée de tout lien humains » (l.24), « soupirait après un long suicide » (l.25), « la vie un lit profond » (l.43) ; - registre polémique et tragique : « triste » (l.24), « âme dépouillé » (l.24), « suicide » (l.25), « horreur du silence » (l.35) ; - construction narrative sophistiqué → différence entre l’histoire et la narration ; - condamnation

décrit-il la vie parisienne ? Quelles représentations de la ville Boileau propose-t-il ? I. Une scène vivante A) Une scène réaliste • notations spatiales nombreuses : « à Paris » v.2, « ici » v.4, « du lit » v.5, « chez moi » v.6, « partout » v. 2/v.59, « en mon lit » v. 29, « en quelque endroit que j’aille » v. 31, « Là » v. 35/ v. 40 / v. 43, « vers l’église » v.36, « plus loin » v.37, « en ce lieu » v.39, « grimpés au toit d’une maison » v.41, « de loin » v.44, « sur la pavé glissant »

très diversifiées (grille AGGIR : autonomie, gérontologie, groupes Iso-Ressources) : Patient confiné au lit = patient autonome aux actes de la vie courante Comment est organiser l’administration dans ce contexte ? Administration des médicaments   : ► Selon la loi HPST (Hôpital patient santé territoire) : Préparation des médicaments ►Qui prépare ? - IDE. Article R4311-7 et 4312-29 du CSP La préparation des médicaments en salle de soins au regard de la prescription médicale

reste debout devant les élèves. 8':30 - 11':50 Un élève lit le texte. Elle intervient en posant des questions. Une interaction entre elle et les élèves. Elle morcèle le texte. 11':50 - 13':08 Elle demande à un élève de lire. Elle continue le morcèlement du texte avec la lecture du schéma. La même personne qui a fait le rappel au début de la séance, lit le texte. A la lecture du schéma les élèves participent. 13':08 - 14':22 Une élève lit le schéma. Toute la classe écoute. 14':23 - 15':48 L’enseignante

Biographie de Jacques-Louis David Jacques-Louis David est né le 30 août 1748 à Paris et est mort le 29 décembre 1825 à Bruxelles. Il est considéré comme le plus grand artiste de son époque et le protagoniste de ce courant d’art appelé le néoclassicisme. Il a beaucoup marqué l’histoire de l’art français ( et l’histoire tout court) grâce à ses peintures et dessins. Formé à l’Académie royale de peinture et de sculpture, il devient en 1780 un peintre renommé avec le Serment des Horaces. Ses activités

ensuite par transmission interhumaine, à la suite de contacts directs (peau lésée ou muqueuses) avec du sang, des sécrétions, des organes ou des liquides biologiques de personnes infectées, ou avec des surfaces et des matériaux (par exemple, linge de lit, vêtements) qui ont été contaminés par ce type de liquides. Des agents de santé se sont souvent infectés en traitant des cas suspects ou confirmés de maladie à virus Ebola. Cela s’est produit lors de contacts étroits avec les patients, lorsque les

| | | | |qu’il a une (29) très grave. | | |29 | |Ensemble ils écoutent la (30) de (31). |

ci-contre, la courbe (C) donne les informations suivantes sur la fonction f : L'image f(x) est l'ordonnée du point d'abscisse x. Dans l'exemple précédent, on lit directement f(2) = -1. A partir du tableau de valeurs L'ensemble de définition est D(f) = [ -2 ; 3 ] Pour un tableau en ligne, x et f(x) seront sur la même colonne. Dans l'exemple, on lit directement f(-1)=5. L'image de 0 par la fonction f est 5. L'image de -2 par la fonction f est -5. L'image de 2 par la fonction f est -1. 5 a trois antécédents

ROIS PALÉO-BABYLONIENS Dominique Charpin Editions de l'E.H.E.S.S. | Annales. Histoire, Sciences Sociales 2002/3 - 57e année pages 545 à 559 Document téléchargé depuis www.cairn.info - Sichuan International Studies University - - 113.251.126.118 - 29/11/2012 07h42. © Editions de l'E.H.E.S.S. ISSN 0395-2649 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-annales-2002-3-page-545