Le Horla Le Surnaturel

naturalisme. 2.3 La fuite dans l’imaginaire Avec l’arrivée du XIXe siècle, nous avons vu que le règne de la Raison a pris fin. Cela ouvre la voie vers de nouvelles visions du monde : le spiritisme, l’occultisme et autres intuitions mystiques ou surnaturelles. Les écrivains comme tous les autres artistes ont une nouvelle source d’inspiration : l’imagination. Tout l’art du fantastique repose sur le doute, l’ambiguïté. L’écrivain fantastique se fait l’explorateur de l’âme humaine en même temps que

de Bossuet, discours d'entrée à l'Académie, opinion d'un professeur au conseil de classe. Le registre fantastique est lié à des situations dans lesquelles l'irrationnel et le surnaturel font irruption dans la vie quotidienne. On parle de fantastique lorsqu'il y a incertitude entre réel et irrationnel. Exemples : Le Horla de Maupassant, La Vénus d'Ille de Gautier… Un poème est un texte littéraire reposant sur des unités rythmiques et typographiques, terminées par des sons souvent répétés. Les

fantastique, il y des apparitions de surnaturel dans la réalité. Des évènements inexplicables ont lieu et il est souvent impossible de savoir si les faits proviennent du réel ou du surnaturel. Un texte fantastique fait hésiter le lecteur entre une explication surnaturelle et une explication rationnelle des faits. Il est souvent considéré comme très proche de la science-fiction, mais des différences importantes les distinguent: la science-fiction ne concerne pas le surnaturel et se veut rationnelle. En

des classes de Troisième qui préconise en outre, pour ces objets d’étude, la lecture d’un auteur du XXe siècle. Elles permettront également de travailler le registre fantastique, déclinant tous ses aspects, depuis l’étrange jusqu’au fantastique surnaturel, et parfois même allant vers la science-fiction. Après avoir envisagé les intérêts didactiques de ces cinq récits, nous proposerons un déroulement possible de séquence axée sur le genre de la nouvelle. II. Intérêts didactiques du volume Les nouvelles

le fantastique coïncident, avant 1770-1830, le fantastique n’existe pas. Le surnaturel a une place dans le genre fantastique. A l’Antiquité et jusqu’à la Renaissance, le surnaturel fait partie de la vie, c’est une chose commune qui n’est pas séparé du quotidien. En Europe, avec les sciences on explique ce qui est normal et ce qui ne l’est pas. Dans Les contes de Perrault le lecteur prend plaisir à l’histoire, le surnaturel fait partie de la vie des personnages. Au XIXème siècle, la raison s’est imposée

Définition du fantastique : Le fantastique est un genre littéraire que l'on peut décrire comme l’intrusion du surnaturel dans le cadre réaliste d’un récit, autrement dit l’apparition de faits inexpliqués mais théoriquement explicables dans un contexte connu du lecteur, ressemblant au merveilleux mais différent tout de même. Origine du fantastique : La véritable source du genre fantastique est le roman gothique anglais de la fin du XVIIIe siècle. Outre l'apparition des thèmes propres au fantastique

Spectre qui l'est, malgré son explication naturelle. Tzvetan T o d o r o v, pour résoudre ce problème, parle de l'hésitation du lecteur6 en tant que pierre de touche du fantastique. C'est-à-dire qu'il faut que le lecteur hésite entre l'existence du surnaturel et l'explication rationnelle. J. Bellemin-Noël, dans le même ordre d'idées, constate que le fantastique vit d'ambiguïté.7 Par conséquent, La Nuit du 31 décembre est considérée comme fantastique, parce que le lecteur est laissé dans l'incertitude;

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Guy de Maupassant LE HORLA 1887 TABLE DES MATIÈRES À PROPOS DE CETTE ÉDITION ÉLECTRONIQUE Document source à l’origine de cette publication sur http://maupassant.free.fr : le site de référence sur Maupassant, à consulter impérativement – l’œuvre intégrale, bibliographie, biographie, etc. –3– Le Horla1 …………………………… 8 mai. – Quelle journée admirable ! J’ai passé toute la matinée étendu sur l’herbe, devant ma maison, sous l’énorme

expérimentale, qui sera rendue d’autant plus perceptible qu’elle sera mise en relation avec la préface de la seconde édition. Reste à faire découvrir aux élèves, grace à des analyses guiˆ dées, les autres particularités de l’œuvre : — l’intrusion du surnaturel dans le cadre réaliste ; — l’influence de la peinture dans l’économie du roman. III. Proposition de séquence pédagogique La séquence suivante est envisagée dans le cadre de l’objet d’étude de Seconde : « Le récit : un roman du XIXe siècle »

de le remercier comme il s’y attendait, le réprimande et lui demande de présenter ses excuses à son père. M. KTEU L’héroïne réagit à sa façon au fur et à mesure qu’elle découvre la modernité et la civilisation, trouvant souvent une explication surnaturelle à ce qu’elle ne comprend pas ou détournant les objets de leur utilisation première. Par exemple, elle voit le fil d’un fer à repasser comme une possibilité de l’accrocher au mur ou décore une cuisinière qui ne sert qu’à ranger ses « trésors ».