Le Genre Argumentatif Littéraire

spécificité : identification du genre, du registre, du mouvement littéraire, du topos, de son enjeu, de sa place dans un réseau inter-textuel. L’acquisition et la maîtrise de ce vocabulaire précis propre à favoriser la « justesse de l’expression » sont des objectifs majeurs de la classe terminale littéraire. La caractérisation exacte d’un texte et la formulation rigoureuse de sa spécificité s’avèrent des compétences indispensables à construire dans un enseignement littéraire. »[1] Quel que soit le Baccalauréat

Le commentaire composé Le commentaire composé porte sur un texte littéraire. Il peut également être proposé au candidat de comparer deux textes. En série générale, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture et justifie son interprétation et ses jugements personnels. Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d'intérêt

conversation : se développe dans les salons tenus par des dames de haut rang. Passionnées de littérature et d’histoire, ces dames réunissent chez elles les grands esprits de leur temps, pour disserter à propos de sujets varies ou lire en public des œuvres littéraires. Le salon est un lieu de débat où l’art de la conversation est maitre : il s’agit de défendre un point de vue sans froisser son interlocuteur ni contrevenir aux règles de la bienséance, tout en montrant que l’on a de l’esprit. L’art de la conversation

LE COMMENTAIRE DE TEXTE   Il s'agit de la lecture organisée d'un texte littéraire assez court, qui est analysé avec ordre et précision. Construire le plan, d'un commentaire c'est organiser l'analyse de ce texte autour d'axes d'études permetant de rendre compte d'une lecture personnelle.ATTENTION: commenter un texte n'est pas le décrire ni raconter ou répéter ce qu'il dit avec d'autres mots. C'est montrer comment il le dit et pourquoi. Cela demande de la rigueur et de la méthode: on évite ainsi

souvent plus convaincante car en passant par la fiction, l'auteur adapte le récit à ses idées tandis que la confrontation avec la réalité valide ou dément directement les idées défendues (exemple:dialogue argumentatif--->Entretien d'un philosophe avec la Maréchale de *** de Diderot) Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé

DOSSIER CONNAISSANCE (à compléter toute l'année) I. LA LITTERATURE 1-Les mouvements littéraires - Les Lumières : Ce mouvement d’idées s’exprime depuis fin 17ème mais prend toute son ampleur avec l’entreprise de l’Encyclopédie. (1751-1772) Caractéristiques du mouvement : Développement des connaissances, émancipation de la pensée (vulgarisation), critique des préjugés, refus de la métaphysique et des dogmes religieux, tolérance et liberté. Auteurs et œuvres : - Montesquieu : « De l’esclavage

Résumé du genre argumentatif L'argumentation, vise à être comprise de tous. Elle est composée d'une conclusion et d'un ou plusieurs arguments, qui constituent des raisons d'accepter cette conclusion. On distingue 3 grands groupes: l'art de démontrer (on s'appuie sur des faits, des preuves, une loi incontestable), l'art de persuader (on fait appel au sentiment des destinataires). l'art de convaincre (on fait appel à la raison du destinataire, sans faits scientifiques). 1. Argumentation

client a-t-il pu tuer sa femme, alors qu’au moment du crime, il était à mille kilomètres ? ») LES REGISTRES LITTERAIRES REGISTRE LITTERAIRE Emotion que l’auteur cherche à faire ressentir au lecteur. A ne pas confondre avec le genre littéraire (roman, poésie, théâtre), avec les mouvements (Les Lumières, romantisme, réalisme, naturalisme etc) ou les types de textes (narratif, explicatif, argumentatif) LE REGISTRE EPIQUE Hérité de l'épopée, c'est un long poème qui, dans l'Antiquité et au Moyen

document appartient au genre poétique, c’est un poème en vers, qui est du type argumentatif puisque J. Prévert dénonce la chasse à l’enfant. Le propos directeur du poème est la condition et la violence faite à l’enfant en 1934, le fait qu’il puisse être réduit à un état animal, on peut le traquer, le chasser, il s’appuie sur l’exemple de la mutinerie de Belle-Ile-En-Mer. 2. Ce document appartient au genre non littéraire, c’est un article de presse, il est de type argumentatif et informatif. Le

culturel ou littéraire dominant, l'œuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. • Examen du système énonciatif : Etude des pronoms, des marques temporelles, du lexique évaluatif. Cela permet une première approche du type, du genre, de la tonalité, des visions du texte. • Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : o dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). o dans un genre (roman, théâtre