Le Choc Générationnel Faire Travailler Ensemble Trois Générations

les hauts fonctionnaires, les élus sont suspectés. Les mots euxmêmes sont faisandés : on « fait Église », quand on n’y va plus ; on « fait famille », quand on divorce ; on « fait France », quand on ne se sent plus français. On exalte le « vivre ensemble », quand les communautés se séparent. On « déclare la guerre à la finance », pour s’y soumettre ; on « moralise le capitalisme », pour sauver les banques ; on « dégraisse le mammouth », en l’engraissant ; on impose la parité homme-femme en politique

ID_REVUE=ECOI&ID_NUMPUBLIE=ECOI_104&ID_ARTICLE=ECOI_104_0005 Migration du travail qualifié et formation de capital humain dans les pays en développement : un modèle stylisé et une revue de la littérature récente par Frédéric DOCQUIER et Hillel RAPOPORT | La Doc. française | Économie internationale 2005/4 - N° 104 ISSN 1240-8095 | pages 5 à 26 Pour citer cet article : — Docquier F. et Rapoport H., Migration du travail qualifié et formation de capital humain dans les pays en développement : un

Certes le dirigisme est une entorse à la conception la plus libérale de l’économie de marché. A) La durée de la guerre longue révèle les failles d’une économie non préparée B) L’Etat intervient dans tous les domaines d’échange, de production, de travail C) La révolution bolchevique a fait sortir un pays des économies de marché capitaliste II. S’il y a remise en cause du libéralisme, il n’y a pas ébranlement des fondements du capitalisme A) Les mesures dirigistes ont été prises temporairement,

dépression – récession. Choc pétrolier – inflation – déficits commerciaux – contre-choc pétrolier – stagflation – spéculation – conjoncture économique – désindustrialisation – 3e révolution industrielle – toyotisme – robotisation – économies post-industrielles. Sociétés duales – crises boursières – krach – bulle financière – mondialisation/ globalisation – révolution des transports – multimodalité – réseaux – OMC – libre échange – UE – ALENA – division internationale du travail – FMN – délocalisation

ville pour tout désigner. Parler de la réalité topographique ou la vie sociale, vie de la cité. Travailler sur la cité de Rome, comment cette cité progressivement à fagositer toutes les autres ? Comment les structures romaine ont été distordues ? La réalité économique sociale, politique à tellement évoluer que le système a dû suivre. Un système qui s’écroule, un autre système voit le jour, l’Empire. (faire attention aux majuscule, Empire en majuscule, système, empire en minuscule c’est une territoire

2.2 – LES CLASSIQUES 1 – Caractéristiques Les fondements classiques du management sont nés en période d’industrialisation : - ils répondent à des méthodes de travail empiriques (chacun fait à sa manière) ; - ils recherchent la rationalisation et l’efficience de la production ; - leur objectif est le profit par l’accroissement de la production. Les théories classiques de l’organisation se fondent sur 4 postulats : - il existe une bonne façon d’organiser pouvant résoudre les problèmes

comportements individuels et collectifs qui peuvent ainsi être expliqués (Cf. Montesquieu qui explique que l’esclavage est nécessaire dans les pays chauds car il est impossible de travailler soi-même). ➢ Cela annonce la future sociologie mais ces auteurs sont toujours des philosophes : □ D’abord, ils expliquent (c’est le travail préliminaire). □ Ensuite, ils étudient les règles et principes à établir pour créer la société idéale. ➢ D’après Aristote, une société fonctionne mieux quand elle

Encadré par : Madame Sylvie DEMOULIERE Monsieur Claude DEROO Préparé par : Amine ABDOUH Aimen KTARI Master II CCA Année universitaire : 2007/2008 1 RESUME : L’objectif de ce travail est de cerner les principales caractéristiques de ces deux modes de capitalisme. Nous nous proposons d’étudier en détail la majorité des aspects économiques et sociaux de ces deux pays, afin d’en dégager les points de similitude et de différence, pour enfin donner une image globale et synthétique du

modèles de mise à l'agenda des problèmes Partie 3 : La décision 1. La décision comme processus 2. Les représentations communes de la décision 3. Une rationalité limitée (Hubert Simon) 4. Les trois modèles : l'exemple de la crise des missiles de Cuba (Allison) 5. Une action publique incrémentale (Charles Lindblom) 6. L'abandon de la rationalité (Cohen, March & Olsen) 7. Conclusion Partie 4 : La mise

les sociétés dans lesquelles on vit, caractérisées par des logiques de complexité et d'adaptabilité, savoir sans comprendre n'a aucun intérêt. Le cours ne sera pas purement descriptif, on aura quelques jugements de valeur qui auront pour objet de faire réagir ou réfléchir. Le cours ne sera pas objectif (cela n'existe pas) et visera à l'honnêteté intellectuelle. Le propre des individus c'est bien le règne de la contradiction, c'est ce qui fait avancer la société (la « dialectique »). Il n'y aura pas