Le Boucher

intellectuel et infirmité motrice sévères qui apparaît très souvent après un développement normal. Ce syndrome est différent suivant les personnes mais on retrouve quelque caractéristique associer: gestes répétés le plus souvent avec les mains touchant la bouche, difficulté pour mâcher et déglutir, scoliose, épilepsie, mauvaise régulation thermique,... Il y a là une diminution du développement psychomoteur de l'enfant et la perte de certaine acquisition et deviendra plus ou moins dépendant par la suite.

entier  pour  le  rire.  Ce  front  très haut, mais  fuyant  en arrière  et  couronné d’une  guirlande de  boucles noires. Cet  oeil  toujours  allumé par la dérision, fendu  par l’ironie, chaviré par la drôlerie  de tout  ce  qu’il  voit.  Cette  bouche  sinueuse  aux  coins  relevés,  gourmande  et animale.  Ce balancement  de  la  tête sur l’épaule  pour  mieux  rire, pour mieux  frapper  de risibilité toutes choses qui sont au monde, pour  mieux dénoncer et dénouer ces deux crampes, la bêtise et la méchanceté… 

; mais cela, étrange imitation, était impossible. J’ai pris un canif dont la lame avait un tranchant acéré, et me suis fendu les chairs aux endroits où se réunissent les lèvres. Un instant je crus mon but atteint. Je regardai dans un miroir cette bouche meurtrie par ma propre volonté ! C’était une erreur ! Le sang qui coulait avec abondance des deux blessures empêchait d’ailleurs de distinguer si c’était là vraiment le rire des autres. Mais, après quelques instants de comparaison, je vis bien que

draps et terminons la toilette du devant. Une fois que Mr D est couvert, nous terminons par la toilette du visage, avec le rasage, le nettoyage des oreilles et des yeux, ainsi que le soin de bouche. Le soin de bouche est effectué à l’aide de compresses imbibés de bain de bouche et inséré manuellement dans la bouche du patient. Toute la toilette de Mr D a été effectuée avec les mêmes gants. PROBLEMES Les gants portés par les soignants ont touchés en premier les matières fécales du résident présentent

« Il était une fois un homme qui avait une cervelle d’or. » Enfin, il ignorait la composition de son étrange cerveau ; il apprit la vérité de la bouche de ses parents à dix-huit ans seulement. Il décida alors de quitter la maison familiale et s’employa à dilapider son or. Se rendant compte des ravages que provoquent ses dépenses sur son corps, il devint avare et misanthrope. Mais un jour, l’homme tomba amoureux et ce fut là son malheur. Durant deux ans, il satisfit tous les caprices de sa femme jusqu’à

aussi gratte et chiffonne des stigmates de blessures (la bouche et l’œil gauche sonthypertrophiés). Sa joue gauche a été chiffonné pour donné une impression de vide sur sa joue. A partir des sourcils son visage est difforme, ses oreilles sont décalées. C’est une toile faiteavec des huiles et des pastelsSubjectif :Avec cet autoportrait il peut exprimer la souffrance lors de sa jeunesse par le rejet de son homosexualité par son père. Sa bouche parait cousuecomme si il n’avait pas le droit de s’exprimer

obligatoires à purifier le visage, les mains jusqu'au coudes et les pieds jusqu'aux chevilles. Le prophète Mouhammad  avait pour habitude de laver une ou plusieurs fois ces parties (deux ou trois). Le lavage de son visage et de sa tête comprenaient la bouche et le nez. Voici donc la manière avec laquelle le prophète faisait ses ablutions. Tout comme la prière, la petite ablution commence par l'intention. Le croyant doit dire : "Bismillah, Ar-Rahman, Ar-Rahim. Allahou Manoui Loudhou", ce qui signifie :

ANATOMIE DIGESTIVE I. La bouche En haut : * par la voute du palais et * le voile du palais qui la séparent des fosses nasales En bas : * par le plancher de la bouche forme par une sangle musculaire tendue entre les deux branches horizontales du maxillaire inferieur et l'os hyoide Latéralement : * par les deux joues Elle communique en arrière avec : * le pharynx * d'isthme du gosier. Entièrement tapissée par une muqueuse, * les dents * la langue a)

deux bras et respiration latérale tout les 3 temps. [pic] insister sur l'importance de l'expiration aquatique pour se focaliser dessus donner des consignes variées ; * souffler par la bouche * souffler par le nez * souffler par le nez avec la bouche grande ouverte *souffler par le nez et la bouche *souffler par la gorge ( cf catteau = expiration forcée) 9) exercice de rattrapé en opposition avec respiration a chaque mouvement [pic] II ) La respiration [pic]

dans l’action donc. Étrange de dire que ceux qui ne parlent pas sont des leaders. Ce sont eux qui pèsent donc leurs paroles.Nous n’avons pas de temps à perdre, pourquoi alors le perdre en disant des sottises ? Que chaque paroles qui sortent de ma bouche aient donc un but précis, et qu’elle soit dirigée vers quelque chose de constructif. C’est mon souhait. Alors, vous assurez ou pas ?