Langue Internationale

également aux élèves que deux autres facteurs jouent un rôle prépondérant : la créativité et la nécessaire mémorisation de mots et de structures. Les nouveaux programmes de la classe de seconde publiés en 2010, les nouvelles modalités d’évaluation des langues vivantes au baccalauréat dès la session de 2013 – en particulier celles qui régiront les épreuves orales – ont guidé la conception de ce manuel. Ceci vaut bien sûr également pour le CECRL. D’autres choix ne sont pas imposés par les textes mais parce

« L’analyse comparée des phraséologismes avec le composant zoonyme dans les langues française et ukrainienne : l’aspect sémantico-structural» Introduction Le choix du sujet de cet étude scientifique qui consiste en coparaison et en analyse de la motivation des locutions phraséologiques françaises et ukrainiennes comprenants les zoonymes n’est pas accidentel. Il nous semble que le problème, que nous avons essayé d’aborder, soit très intéressant. L’étude de la phraséologie comme d’une

est mesuré en termes financiers. Dans cet article, l’auteur se propose d’étudier la situation de la musique et des musiciens en Afrique occidentale et notamment au Ghana. Comment ces derniers répondent-ils aux demandes de leur public local ou international ? Ces deux exigences se trouvent-elles en conflit ? Quelles sont les influences musicales que subissent les musiciens d’Afrique de l’Ouest et comment celles-ci apparaissent-elles dans leur musique. Y a-t-il un danger que tout converge vers une

F : D’accord. Quelle est votre spécialité? M : Le français. F : Pourquoi vous avez choisi le français comme votre spécialité? M : D’abord, parce que j’aime étudier les langues etrangeres. Mais j’ai déjà étudié l’anglais pendant six ans, donc, j’ai voulu étudier une autre langue. Et le français est une langue internationale, et elle joue un rôle très important dans le monde entier. Donc, j’ai choisi le français comme ma spécialité. F : D’accord. Qu’est-ce que ce programme? M : C’est un accord

chacun se demande ce qu’il adviendra de la diversité des langues face à l’influence croissante de l’anglais, il est salutaire de rappeler qu’aucune langue ne vit en vase clos, que le français a beaucoup donné aux autres langues et qu’elles le lui ont bien rendu. Très tôt, le germanique ancien nous a généreusement offert des noms de couleur (bleu, blanc, gris) ou encore jardin, attacher, guérir. Au Moyen Age, les apports des langues régionales se sont multipliés : cadet,cèpe, palombe sont

étaient des centres de trafics illicites et de pratiques indignes telles que l’incitation des enfants à la délinquance ou l’exploitation de ceux-ci à des fins de mendicité ou de prostitution. Cette décision gouvernementale a scandalisé la communauté internationale et suscité des protestations unanimes émanant non seulement des organisations humanitaires ou des syndicats, mais également du Pape Benoît XVI. Le peuple rom, qui constitue la minorité la plus importante d'Europe en termes numériques, regroupe

s'impliquant dans les activités de formation continue. 3 PROGRAMMES DE LANGUE VIVANTE ANGLAIS ENSEIGNEMENT MOYEN ET SECONDAIRE GENERAL 1-1 INTRODUCTION Le Sénégal est un pays francophone qui compte plusieurs langues nationales et où la population, en général, porte un grand intérêt à l'étude des langues étrangères. En particulier, l'anglais y est considéré comme une importante langue de communication internationale et figure, pour cette raison, parmi les principales matières d'enseignement

|d'Oxford) | | | |[pic]L'influence du Coran sur le développement littéraire de la langue arabe a été incommensurable, et s'exerça dans de | | | |nombreux domaines. Ses idées, son langage, ses rimes se propagèrent à travers toutes les oeuvres subséquentes et ce dans une| | |

Chacun le sait: les médias sont, comme les langues d'Esope - et comme l'argent dont ils sont devenus indissociables -, la pire et la meilleure des choses. Cela n'implique pas qu'il faille leur imputer toutes les vertus ou tous les crimes, selon les circonstances et selon l'humeur. Cela signifie qu'ils sont, de façon structurelle, ambivalents. Et qu'ils sont, par là même, les reflets de l'ambivalence de nos moeurs démocratiques tiraillées entre les pressions contradictoires de l'individualisme

13 ans au plus et ayant subi avec succès le test d’admission organisé à cet effet. Administration et gestion du système d’éducation Les langues officielles sont l’arabe et le français. Les langues vernaculaires sont l’afar et le somali ; elles sont utilisées dans les médias (radio, télévision) autant que les langues officielles. Le français est la langue de travail, beaucoup plus que l’arabe. Depuis 2005 le pays est organisé en cinq régions (dont les chefs lieux sont les villes d’Arta, d’Ali