La Voix de l'enfant

L'Enfant, Les Jours (tome I), La Grande Maison, premiers volets des trilogies célèbres de Jules Vallès, Taha Hussein et Mohamed Dib, nous ont d'abord attirée comme récits d'enfances malheureuses. L'analyse détaillée, comparée des textes nous a ensuite engagée dans la voie d'une recherche des prémisses théoriques du "Récit d'enfance", genre littéraire répandu par suite de son lien avec l'autobiographie et l'auto-fiction, mais encore mal connu. C'est à ce travail que nous nous sommes attachée

doublement de la narratrice. Deux « voix » dialoguent, qui représentent l’une et l’autre l’auteur, mais qui incarnent des postures différentes à l’égard du travail de mémoire. L’une de ces voix assume la conduite du récit, l’autre représente la conscience critique. Selon les moments, cette seconde voix freine l’élan de la première, la met en garde contre les risques de forcer l’interprétation ou inversement la pousse à l’approfondir. Grâce à ce système des deux voix, nous avons deux livres en un : d’une

glissent très rapidement aux limites de notre conscience (…) et qui constituent la source secrète de notre existence1 ». Cette exigence de vérité, l’écrivaine choisit, à la fin de sa vie, de se l’appliquer à elle-même, à sa propre histoire, à l’enfant qu’elle a été. Ce « soupçon » qu’elle a fait peser sur le roman, elle le fait peser désormais sur son projet autobiographique. 1 Nathalie Sarraute, L’Ère du soupçon, Préface, Gallimard

(toucher, caresses, lavage… etc.). Durant la vie prénatale, l’haptonomie est la science de l’affectivité qui permet de développer la relation parents/enfant. - Haptonomie Grace à l’haptonomie, on peut vraiment voir l’échange affectif entre l’enfant et les parents avant la naissance. Le langage s’enracine grâce à cet échange in-utéro mais aussi grâce à l’apprentissage à la naissance. L’haptonomie va mettre en valeur le fait qu’il peut y avoir un dialogue fœtus - parents. Cela se fait toujours

mais qu'il comprend nos intentions, et tout cela à travers les intonations et les mélodies de notre voix. La musique, c'est d'abord un jeu. On joue avec les sons de sa bouche, avec ceux des objets qui nous entourent. On tape, on secoue, on souffle, on entrechoque... et tout cela produit des sons. Pour commencer, la perception auditive, le "bain de sons" commence bien avant la naissance avec la voix et les bruits du corps maternel. On sait maintenant que le bébé, dans le ventre de sa maman, entend

coup, ma porte était ébranlée avec violence, les souterrains poussaient des mugissements, puis ces bruits expiraient pour recommencer encore. À quatre heures du matin, la voix du maître du château, appelant le valet de chambre à l’entrée des voûtes séculaires, se faisait entendre comme la voix du dernier fantôme de la nuit. Cette voix remplaçait pour moi la douce harmonie au son de laquelle le père de Montaigne éveillait son fils. François-René de Chateaubriand, Mémoires d’Outre-tombe, 1848-1950, Livre

.......................................................................2 Introduction............................................................................................................................5 I) Comptines et développement de l'enfant...........................................................................7 I-1) Essais de définition.......................................................................................................7 I-2) Ancrage des comptines dans un patrimoine

L’excision, le cri des sans-voix Une lame. Un cri. Des larmes. Du sang. Ces mots représentent l’excision, une mutilation infligée aux filles dans plus de vingt-cinq pays d’Afrique. Elle est pratiquée principalement en Sierra-Léone, en Somalie ou en Ethiopie. Dans ces pays, toutes les ethnies ne pratiquent pas les mutilations sexuelles féminines et dans une même ethnie, ces pratiques ne sont pas toujours systématiques. Le pourcentage des femmes et des fillettes touchées par ce fléau sociétal est

de genèse c'est à dire de croissance, d'élaboration, comprendre le comportement adulte à partir de celui de l'enfant 2 caractéristiques: sociales , on devient "vieux", évolution (= croissance) et involution (= décroissance) tout au long du développement, on se transforme Chapitre 1 Le développement émotionnel et social Introduction générale: psychologie de l'enfant, du développement : un point de vue interactionniste ( enfant qui agit sur le monde il n'est pas passif différent

stresse visuel (la lumière envahit l’enfant), un stresse auditif (puisque les sons ne sont plus captés par le liquide amniotique), un passage brutal d’un milieu aquatique à un mile aérien, un stresse thermique (la température ambiante n’est plus de 37 degrés), une agression tactile (le bébé va subir plusieurs tests) et une séparation immédiate de la mère. Pour se rassurer l’enfant a besoin de savoir que sa mère est présente pour ne pas se croire abandonné. L’enfant va se servir de ses sens pour détecter