La Solitude Dans En Attendant Godot De Becket

élèves d'une grille de questions susceptibles de les aider à aborder n'importe quel monologue mais également à trouver la spécificité de chacun. Question données aux élèves : − Pourquoi le personnage est-il seul en scène ? − A quoi sert cette solitude ? − Dans le cas d'un monologue informatif, quel sentiment exprime-t-il ? quel est le ton choisi ? (lyrique, pathétique, élégiaque, comique) quels effets de style ? (anaphores, hyperboles,...) − Dans le cas d'un monologue délibératif, comment

céder à une tentation expérimentale, mais en radicalisant la mécanique d’un genre désuet et l’exigence de virtuosité imposée à l’acteur pour y puiser une paradoxale originalité. La contribution de Julia Siboni, consacrée à l’enjeu de la relecture par Beckett du duo théâtral traditionnellement comique du maître et de son valet, confronte ce topos à la prégnance de la psychanalyse et aux bouleversements induits par Auschwitz dans la littérature du XXe siècle : la dialectique du maître et du valet se délite

Séquence 2 Molière et ses héritiers A. Bosse, Les Farceurs de l’Hôtel de Bourgogne TEXTE 1 Molière, Dom Juan D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 A. de Musset, Les Caprices de Marianne TEXTE 2 Molière, Les Fourberies de Scapin D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 S. Beckett, En attendant Godot TEXTE 3 Molière, Le Malade imaginaire D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 J. Romains, Knock ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, Le Malade imaginaire ANALYSE D’IMAGE HISTOIRE DES ARTS Mise en scène de La Double inconstance Mise en scène de Musée haut

Je crois que la représentation n’est rien d’autre que la projection dans le monde sensible des états et des images qui en constituent les ressorts cachés3 ». Nous pouvons apercevoir que ce théâtre d’avant-garde refuse toutes les idéologies. Pour Beckett, par exemple, ne vouloir rien dire est devenu vouloir dire le rien (notamment dans ses dernières œuvres comme Oh les beaux jours). La perspective du théâtre épique consiste à mettre en scène la vie sociale des hommes. Brecht pense que le monde est

dernier représentant d’une lignée qui s’éteint avec lui : p 195 « Nous fûmes les Guépards, les lions ; ceux qui nous remplaceront seront les petits chacals, les hyènes. » Il vit un peu à l’écart de sa tribu : il observe, juge les siens. Goût pour la solitude. - L’autorité : « Un homme si énergique et fier » c’est-ce que pense Stella de son mari une fois qu’il lui a imposé son autorité à propos du mariage d’Angelica . Un regard froid qui impose le respect : P 235/ 236 : « On parlait peu avec lui car

de Byron ou encore de Chateaubriand, l’expression d’une existence malheureuse marquée par la puissance de la fatalité, la tonalité élégiaque où le sujet se concentre sur lui-même (autoscopie), sur l’image d’une vie caractérisée par l’errance, la solitude et le bannissement ; on repère également une prédilection pour le drame et les sentiments violents, une association tragique de l’amour et de la mort, autant de thématiques et de motifs mettant en valeur une certaine conception de l’individu, de

d’eau courante ? » J’ai failli sursauter. Quelle voix ! Quelle vie ! Je m’attendais à une voix chevrotante, aussi usée que ses vêtements. Je pensais que ses mots allaient boiter et voilà qu’ils sautillaient ! Ses grands yeux bleus me fixaient, attendant une réponse, et son visage restait incroyablement lumineux. J’étais perdu entre ma stupeur et ma curiosité ! J’ai bafouillé quelques mots avant de lui demander si ces coupures étaient fréquentes. « Oh oui. Ça arrive ! Mais rassurez-vous, l’eau

fondation Abbé Pierre illustre bien cela, de même que le slogan qu’elle utilise : « des logements qui n’en sont pas ». Cela nous rappelle le lieu où vit Mireille dans la nouvelle que nous venons de lire. L’image et la nouvelle insistent aussi sur la solitude de ces personnes. D- Vocabulaire : autour du mot « société » a. Il aime la compagnie, il est d’un caractère sociable. b. Il étudie les faits sociaux humains, c’est un sociologue. c. Ils font partie d’une association de consommateurs

6. chapitre III p39-41 : les vécés (de "Elle regarda dans la cour" à "elle est dehors") 7. chapitre IV page 59-61 : les bloudjinnzes (de "Elle s'arrêta pile" à "chouette") 8. chapitre IV pages 63-65 : la bouffe et la bière (de "En attendant la bouffe" à "l'auriculaire") 9. chapitre V p69-71 : enfance de Zazie (de "Ltipstu" à "une bonne mère ?") 10. chapitre V p73-74 : Zazie se fait avoir (de "Zazie ne dit rien" à "tes parents") 11. chapitre VI pages 81-83 : Zazie écoute

ES/S et Techno / p. 198 L/ES/S) • Bernard-Marie Koltès, Roberto Zucco (p. 198 ES/S et Techno / p. 200 L/ES/S) SÉQUENCE 4 – Eugène Ionesco, Rhinocéros • Eugène Ionesco, Notes et contre-notes (p. 216 ES/S et Techno / p. 218 L/ES/S) • Samuel Beckett, Fin de partie (p. 218 ES/S et Techno / p. 220 L/ES/S) • Pistes de lecture – Jean Genet, Les Bonnes (p. 221 ES/S et Techno / p. 223 L/ ES/S) • Corpus bac (Séries générales) – – Albert Camus, Caligula (p. 223 ES/S / p. 225 L/ES/S) – Eugène