La Relation éducative Gaberan

premier stage en Centre d’Education Motrice (C.E.M) qui accueille des enfants et adolescents présentant une déficience motrice1 prédominante avec ou sans troubles associés2, nécessitant une prise en charge médicale, thérapeutique, pédagogique et socio-éducative adaptée pédagogie et éducation spécialisée. Ce stage se déroule sur 10 semaines, au sein du groupe « Les Copains d’abord ». En effet, je ne connais ni le fonctionnement, ni les prestations qui y sont proposées, ni le public accueilli. Le handicap

Enquête sur une politique de l’éducation Philippe Gaberan Dirigée par : Michel Develay et Philippe Meirieu ESF éditeur, Collection Pratique et enjeux pédagogiques, Paris 1996. Biographie de l’Auteur : Philippe Gaberan est né en 1957. Il commence ses études en faculté de philosophie. Il débute sa carrière comme éducateur dans un foyer pour adultes déficients intellectuels

pratique professionnelle relative au 1er stage Rappel des compétences du DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé: 1- Instaurer une relation 2- Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités 3- Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique 4- Organiser une intervention socio-éducative, individuelle ou collective 5- Animer la vie quotidienne Pour plus d’informations reportez-vous sur le livret de formation et sur les feuilles

quotidien Auteur(s) : Philippe Gabéran, Patrick Perrard Date de la première publication : 2004 Editeur : Erès Collection : Trames Nombre de pages : 206 Année : Novembre 2008 2. Références sur les auteurs Philippe Gabéran est un éducateur spécialisé, docteur en sciences de l’éducation et directeur de l’école en travail éducatif et social de Marvejols (Lozère) depuis 2010. Il a publié entre autres << Etre adulte et Educateur c’est… >> Eres 2010, également << La relation éducative >> Eres 2003/2010, << cent

rencontrant des difficultés en rapport avec leurs vies quotidiennes. Références sur les auteurs Philippe Gaberan : il s’agit d’un éducateur spécialisé et docteur en Sciences de l’Education est Directeur de l’Ecole en Travail Educatif et Social. Il a aussi été rédacteur du journal Lien Social. Il a écrit plusieurs ouvrages dans le domaine de l’éducation spécialisé tel que La relation éducative ou encore Etre adulte éducateur c’est… Patrick Perrard : est un moniteur éducateur puis devenu éducateur

ce deuxième mode de fonctionnement que je vais développer aujourd'hui, car il est pour moi révélateur d'une cohérence éducative. Mais dès lors, une question se pose: Lorsque cette équipe se trouve être pluriprofessionnelle, à l’aide de quels outils et à travers quels concepts cette équipe se coordonne-t-elle et se mobilise-t-elle pour répondre au mieux à une situation socio-éducative au sein de l’institution ? Pour y répondre, après avoir décrit le contexte institutionnel dans lequel j’évolue en tant

1-2-1 La vie en institution Page 4 1-2-2 L'agressivité, un outil pour communiquer ? Page 5 1-2-3 L'enfermement qui punit ? Page 5 1-3 Quand s'ouvre le champ des possibles Page 6 1-3-1 Myriam dans l'échange et la relation Page 6 1-3-2 Des émotions à exprimer Page 7 1-3-3 Regards de professionnels Page 8 PARTIE 2 : APPROFONDISSEMENT THEORIQUE Page 9 2-1 Quand tout est lié Page 9 2-1-1 Une question d'attachement Page 9

ME……………………………………………………4 III- Public……………………………………………………..5 
 - Typologie………………………………………………………..5 - Problématiques…………………………………………………5 IV- Observations/ Situations………………………………7
 
 V- Analyse théorique/ concepts…………………………..8 VI- Réflexion , pistes d’actions éducatives……………10 
 
 VII- Conclusion……………………………………………..11 Bibliographie……………………………………………….12 I) Introduction : 
 Étudiante en 1ère année de moniteur-éducateur , à l’EESTS d’Avion, j’effectue mon 1er stage dans le secteur du handicap, dans un Foyer d’Accueil

Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives……………………………….............Page 3 1.3- Historique et cadre juridique…………………………………...................Page 5 2. Notions théoriques………………………………………………………..........Page 8 1- Rites de passage, terme de transition………………………..

nos vies. Toujours en rapport avec le corps, il aborde la douleur sur un plan anthropologique et analyse la relation que l’homme entretient avec la douleur tout en le situant dans la trame sociale et culturelle qui le baigne. Le corps, le silence, la marche ou le voyage, David Le Breton mène à travers ces sujets une réflexion sur la sociologie du corps et la dimension symbolique de la relation que l’homme entretient à son corps. « Quant le monde nous échappe, il reste le corps ». D. Le Breton Dans