La Regle à 24 Degres

csp3 csp4 Sum 1 1 0 0 2 The CORRESP Procedure Décomposition de l'inertie et du Khi-2 Valeur Inertie singulière principale Pourcent. Khi-2 Pourcentage 75.00 25.00 100.00 0.86603 0.75000 4.50000 0.50000 0.25000 1.50000 Total 1.00000 6.00000 Degrés de liberté = 6 cumulé 15 30 45 60 75 ----+----+----+----+----+------75.00 ************************* 100.00 ******** Coordonnées des lignes Dim1 csp1 csp2 csp3 csp4 Dim2 Coordonnées des colonnes Dim1 R S T Dim2 1.2247 -0.7071 0.6124 0.3536

savoir sur le χ2 sans jamais avoir eu envie de le demander Julien Barnier Centre Max Weber CNRS – UMR 5283 julien.barnier@ens-lyon.fr 25 février 2013 Table des matières 1 Introduction 1.1 À propos de ce document 1.2 Mode d’emploi . . . . . . 1.3 Le test du quoi ? . . . . . 1.4 Et sinon, ça sert à quoi ? . . . . . 3 3 3 4 4 2 L’hypothèse d’indépendance 2.1 Petits rappels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 L’indépendance des

le croira adolph hitler plus sombre est la nuit plus proche est le réveil descartes Règle 1 Le but des études doit être de diriger l’esprit de manière à ce qu’il porte des jugements solides et vrais sur tout ce qui se présente à lui. Règle 2 Il ne faut nous occuper que des objets dont notre esprit paroît capable d’acquérir une connaissance certaine et indubitable. pour sa bonne marche Règle 3 II faut chercher sur l’objet de notre étude, non pas ce qu’en ont pensé les autres, ni ce que

Sections Module : IV : A, B et C : Méthodes Quantitatives III Matière : STATISTIQUE III Session : printemps été 2011 Responsable de la matière : Adil ELMARHOUM Cours de statistique III RAPPELS STATISTIQUES II 2 Adil ELMARHOUM Cours de statistique III NOTION DE VARIABLES ALEATOIRES I. DEFINITION Une variable aléatoire X est une variable associée à une expérience ou à un groupe d'expériences aléatoires et servant à caractériser le résultat de cette expérience

RESTAURANT Maître de mémoire : Monsieur Ladwein. SOMMAIRE PRESENTATION DE LA RESTAURATION COMMERCIALE I A II A III A B IV A B V A B C D E F VI A B LA RESTAURATION COMMERCIALE EN FRANCE : HISTORIQUE EVOLUTION DE LA RESTAURATION LA RESTAURATION COMMERCIALE EN QUELQUES CHIFFRES LES CAUSES DE L’EVOLUTION L’ALIMENTATION EN FRANCE HISTORIQUE LES MODELES ALIMENTAIRES LES EFFETS LIES A L’ALIMENTATION LA SUBSTITUALITE LES RAISONS DES CHANGEMENTS DE L’ALIMENTATION LES ROLES DE L’ALIMENTATION ROLE SOCIABILISTE

Présentation du projet Guédelon 1. Le projet a débuté en 1997. Il devrait durer environ 25 ans et donc prendre fin en 2022. 2. L’instigateur de ce projet est Michel Gayot. Il est aussi le propriétaire du château de Saint-Fargeau dans l’Yonne. Il a lancé le même projet en 2009 aux Etats-Unis. Il s’agit de la forteresse médiévale d’Ozark à Lead Hill, dans l’Arkansas. 3. Le choix de l’endroit est bien réfléchi car c’est à proximité des ressources en matières premières (forêt, ancienne carrière

Sections : A, B, C et D Module : Méthodes Quantitatives III Matière : ECHANTILLONNAGE ET ESTIMATIONS Session : printemps été 2013 Responsable de la matière : Adil ELMARHOUM Echantillonnage et estimations RAPPELS STATISTIQUES 2 Adil ELMARHOUM Echantillonnage et estimations NOTION DE VARIABLES ALEATOIRES I. DEFINITION Une variable aléatoire X est une variable associée à une expérience ou à un groupe d'expériences aléatoires et servant à caractériser le résultat

ans que je siège à la colonne du midi depuis mon passage au grade de comp\ et donc le moment est venu pour moi de présenter mon travail au combien imparfait et épineux, beaucoup plus difficile que je ne l’aurai pensé. Voila donc des mois que je m’attelle à parfaire mon morceau d’architecture. Je vais Aujourd’hui tenter de vous parler des outils du comp\ comme ma la demandé mon M\ . L’étude de l’outil suggère celle du travail, c'est-à-dire l’observation des tensions entre les choses à faire et la résistance

dénominateur par un même nombre non nul : pour tous nombres a, b, k (avec b et k non nuls) Exemple : simplification de fractions 25 5 • 75 = 25÷25 = 1 • 35 = 35÷7 = 6 75÷25 3 42 42÷7 Position du signe "−" Pour tous nombres entiers a et b (avec b = 0) on a −a = b Addition, soustraction Pour tous nombres entiers a, b, c (c = 0), on a : a c a −b a b a b a×k b×k a÷k b÷k • • = = = − a et b −a −b = a b +b = c a+b c et a c −b = c a−b c Exemples : les deux fractions ont le même

dénominateur par un même nombre non nul : pour tous nombres a, b, k (avec b et k non nuls) • a b = a×k b×k • a b = a÷k b÷k = − ab et −a −b = Exemple : simplification de fractions 25 1 35÷7 5 • 75 = 25÷25 • 35 75÷25 = 3 42 = 42÷7 = 6 Position du signe "−" Pour tous nombres entiers a et b (avec b = 0) on a −a b = a −b a b Addition, soustraction Pour tous nombres entiers a, b, c (c = 0), on a : a c + bc = a+b c et a c − bc = a−b c Exemples : les deux fractions ont le même dénominateur