La Progression Thématique

émettre ses programmes le 12 juillet 1981. Entourés de Jaques Roques pour la technique et de Jean Martinelli pour les programmes (tout deux issus de radio 7), RFM se veut résolument professionnelle et commerciale des sa création (catégorie D : radio thématique à vocation nationale.). Les premiers studios d’RFM sont installés dans le Centre commercial de Vélisy 2. L’antenne est placée sur le toit du magasin, le site est choisi pour sa situation favorable, en hauteur, qui permet de couvrir toute la région

de lecture La fiche de lecture est une forme de compte rendu qui correspond à un résumé d’une œuvre lue, des concepts traités dans cette même œuvre, des thèses développées par l’auteur ainsi qu’une analyse succincte. Elle peut être linéaire ou thématique. Elle permet -lorsqu’elle est bien faite- à celui qui la lit de se passer de la lecture de l’œuvre, et paradoxalement doit donner envie de lire le texte traité. Elle nécessite, à la fois un esprit de synthèse et d’analyse précise. Méthodologie

contextes de pratique des professionnels. Lorsque les enseignants posent un jugement sur la situation de leurs élèves dans le but de soutenir leur progression, ils composent avec ces phénomènes. Que sait-on de ces savoirs qu'ils mobilisent pour poser de bons jugements, c'est-à-dire des actions pertinentes en situation afin de faciliter la progression de leurs élèves dans le contexte singulier de leur classe ? Ce qui est certain, c'est que dans la perspective de l'évaluation formative, les enseignants

Céleste Langrée Nous allons vous présenter une statue de Vera Moukhina, en 5 grandes parties, d’abord en parlant de son auteur, puis en rappelant le contexte historique, la présentation et la réalisation de l’œuvre. Cette œuvre rentre dans la thématique suivante : art, état, pouvoir : l’art au service de l’idéologie. Comment la sculpture sert-elle à l’idéologie du pouvoir dans les années 1920-1930 BIOGRAPHIE ET INTRODUCTION : SLIDE 1 Vera Ignatievna Moukhina née le 19 juin 1889 à Riga

– « Au Lecteur » Séance 5 : Baudelaire : lecture cursive « Au Lecteur ». Présentation du texte : premier poème des Fleurs du Mal, « Au Lecteur », placé hors numérotation dès la première édition est toujours resté la première pièce du recueil. Progression du poème : -deux premiers quatrains : l’homme en proie au péché -5 quatrains suivants : l’influence de Satan -3 derniers quatrains : l’Ennui Quel est le rôle de ce poème dans l’architecture du recueil ? Entre titre et texte le poème « Au lecteur

Configurations rythmiques et progression textuelle dans un extrait d’un rap de Casey La dynamique rythmique des textes de rap §1 Pour un auditeur averti, la scansion d’un texte de rap se caractérise par une dynamique, une impression de mouvement assurée par divers phénomènes rythmiques. Le plus important consiste à superposer des accents vocaux, décalés par rapport aux temps forts du support musical. Ce décalage correspond souvent à un rythme plus rapide que le tempo, avec par exemple cinq impulsions

apportent sur le texte un éclairage à travers une rédaction argumentée et cohérente. Suit une progression. L’argumentation développée doit d’abord s’appuyer sur les éléments les plus évidents du texte pour ensuite mettre en relief des éléments moins apparents mais qui correspondent à l’intentionnalité de l’auteur. Les paragraphes développés suivent un enchaînement logique rendant compte de cette progression. 3) La conclusion Se décompose de la façon suivante : a) Un résumé très synthétique

poétique lui-même et de ses espèces. Aristote est tout à fait intéressé par l’art poétique. Selon lui, la densité des espèces remonte à leur principe : la mimésis. Cette conception aide à montrer que la notion du genre repose sur des critères formels, thématiques et énonciatifs. La question de l’art-poétique et ses espèces, est au centre d’intérêt de l’œuvre d’Aristote la Poétique, il fait la Distinction canonique de la triade des genres, Leur principe est la mimèsis : tout art est mimétique par définition

première phase doivent être regroupés afin de constituer des ensembles cohérents qui visent à valider les étapes de notre analyse (ce sont les « sous-parties). On aboutit ainsi à un plan détaillé. Y préside le souci de clarté, de précision et de progression. La qualité de ce plan détaillé est garante d’une rédaction facilitée et plus rapide. Ex : seq1 doc1 : Outils pour le commentaire littéraire. Complément à la fiche 1. Les illustrations et exemples renvoient au texte de Diderot, Le Neveu

destinés aux visiteurs et mettant en cohérence les sites entre eux. Le recensement des sites et le tracé des « chemins de mémoire » ont été organisés autour de quatre thématiques, l’une relative aux fortifications (XVIe–XXe siècles), et trois, chronologiques, relatives aux conflits (1870–1871 ; 1914-1918; 1939–1945). Ces thématiques ont été elles-mêmes structurées en pôles d’intérêt : champs de bataille, musées, patrimoine architectural historique, monuments et sépultures, hommes, et ressource scientifique