La Géographie Rurale

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’EDUCATION INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION COMMISSION NATIONALE D'HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE PROGRAMME DE GEOGRAPHIE - septembre 2004 - ENSEIGNEMENT MOYEN Objectifs généraux L'enseignement de la géographie vise à aider l'élève à comprendre le milieu dans lequel il vit, afin de pouvoir s'y intégrer et de le transformer au besoin. Il vise à terme, à développer chez l'élève l'aptitude à « savoir penser l'espace » pour reprendre le mot de Yves Lacoste

polarisants 33 CHAPITRE II : LES DYSFONCTIONNEMENTS 43 1- LA CRISE FONCIERE ET SES ENJEUX SUR LE LOGEMENT 43 1-1 La crise Foncière 43 1 -1-1 Une crise multiséculaire 43 1–1-2 Les conflits fonciers entre la commune et la communauté rurale de Gandon 44 1-2- La crise du logement 45 2- LES SERVICES ET LES EQUIPEMENTS PUBLICS 46 2-1- la crise des infrastructures 46 2-1-1 L’évacuation des ordures. 46 2-1-2 La distribution en électricité et en eau courante 48

Devoir maison de Géographie P-222-223 Une intercommunalité 1_ Localisez et décrivez la Communauté de communes de Nord Martinique. La Martinique fait partie de l'archipel des Antilles, située dans la mer des Caraïbes à environ 450 Km au nord-est des côtes de l'Amérique du Sud. La Communauté de communes du Nord Martinique est une des trois Communautés de communes du territoire de la Martinique. Elle est située au Nord, regroupe dix-huit communes et 110 126 habitants (Insee 2008) repartis

direction de Histoire 2 Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) de Hugo BILLARD Sylvie APRILE Professeur en Histoire contemporaine Université de Lille-3 Hugo BILLARD Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) Franck BODIN Professeur-documentaliste Collège Rosa-Luxemburg (Aubervilliers) Pascal BRIOIST Professeur en Histoire moderne Université de Tours Pascal DESABRES Professeur d’histoire-géographie Lycée Guillaume-Apollinaire (Thiais) Bruno

caustiques = Labyrinthes de gorge Bassin méditerranéen : passé des milliers d’années en désert Continent africain : pousse en sens inverse Séparation = Plus grande inondation de l’Histoire Finalisation de la création de l’Europe. GÉOGRAPHIE PHYSIQUE Limites naturelles ˜ Détroit de Bosphore de la mer Noire ˜ Le Cocaze ˜ Chaîne de montagnes + fleuve Oural Russie / Turquie / Cocaze à séparés par les frontières naturelles Russie Majorité du territoire en Asie Majorité de

Cours de Géographie DNB 1.De la ville à l'espace rurale Les français habitent principalement en ville. La croissance urbaine se fait principalement par péri-urbanisation, c'est à dire le développement des banlieues autour des grandes villes. Des campagnes péri-urbaines voient le jour mais certains espaces ruraux déclinent. Définition Péri-urbanisation La péri-urbanisation est un processus d'extension spatial d'une ville. Il s'inscrit dans un processus de métropolisation. Ce terme désigne

aux formes urbaines jugées dégradées, mais, depuis cette origine, ses logiques se sont complexifiées et requérraient désormais d’autres préfixes (allo-, ap(o)-, hétéro-, arthro-, ecto-, …), voire une autre racine, ne se référant ni à l’urbain ni au rural. C’est toute la question d’une nouvelle « trialogique » de l’espace. Celle-ci peine à émerger des héritages du couple ville / campagne : aux représentations de campagnes irréductiblement vivrières, condition d’une alimentation saine, voire d’une

Histoire-GEographie Vendredi 7 Mars 2014 SUJET : En quoi peut-on dire que Bruges s’affirme et manifeste sa puissance par rapport à la société rurale qui l’entoure, entre le XIème et le XIIIème siècle ? Au XIème comme au XIIIème siècle, les différentes sociétés étaient principalement rurales. Seulement, l’accroissement démographique au cours des années a entrainé peu à peu l’apparition de nouvelles populations urbaines et donc de nouvelles villes. En conséquence, de nouveaux types de

Portion d’espace terrestre envisagée dans ses rapports avec des groupes humains qui l’occupent et l’aménagent en vue d’assurer la satisfaction de leurs besoins. Notion autonome, le territoire, en géographie n’est ni un synonyme, ni un substitut du mot espace. S’ il y a bien entendu de l’espace dans le territoire, celui-ci n’est pas considéré comme un support neutre et isotrope. De multiples composantes (environnementale, sociale, économique, institutionnelle, etc) donnent de la spécificité et de

milliards d’Hommes COLLÈGE Histoire-géographie et éducation civique 1. Sur quelles parties des programmes s’appuyer ? Sixième Cinquième – 1er thème “Les grands repères géographiques du monde”, 1ère partie “La répartition de la population mondiale”: les zones de fort et de faible peuplement - les territoires à forte augmentation de population - la complexité des rapports entre la densité de la population d’une part, la richesse et la pauvreté d’autre part. Géographie Éducation civique Troisième Éducation