La Fiction Une Argumentation Efficace

souvent un correcteur) de la qualité de votre réponse à  la question posée. Si vous ne le faisiez pas, vous auriez une suite d'arguments, mais pas une argumentation.  On va d'abord voir ce que signifie l'expression "construction de l'argumentation", puis les règles qui peuvent vous guider dans cette construction.  Que signifie "construire une argumentation" ? 0[0] Vous avez sans doute deviné qu'il s'agit ici de construire ce que l'on appelle souvent le plan. "Faire le plan" est une tâche dont tous

étudierons ces deux stratégies argumentatives afin de pouvoir en dresser une comparaison. La conviction, dans un premier temps, est une démarche s’appuyant sur la raison et le bon sens de son destinataire. Tout d’abord, elle repose sur une argumentation directe où l’auteur expose clairement sa thèse. C’est le cas de La Fontaine, qui, dans « Le Philosophe Scythe » extrait de ses Fables (1693), exprime explicitement son opinion à l’égard du stoïcisme dans les lignes suivantes : « Contre de telles

lesquelles peu d’initiatives sont faites. Une argumentation est alors développée, pouvant paraître rationnelle ou totalement subjective, dans le but de réaliser une œuvre la plus convaincante et/ou persuasive possible, avec le dessein de faire adhérer le spectateur à ses propos et son idéologie. L’autre dimension essentielle dans le documentaire engagé va être le montage et la voix-off. Le but est, il ne faut pas l’oublier, de mener une argumentation, et le spectateur ne doit pas s’ennuyer ni avoir

l'argumentationPondichéry Dissertation Dans quelle mesure la force d’une argumentation se nourrit-elle de l’expérience vécue ? Vous développerez votre propos en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres que vous avez étudiées en classe et sur celles que vous avez lues. Les textes du corpus sont reproduits dans le sujet n° 33. Les clés du sujet Comprendre le sujet Les mots importants sont « expérience vécue » et « force d’une argumentation » : « expérience vécue » renvoie à des récits de vie ou

second texte est extrait de Candide de Voltaire, écrit en 1759 : c'est un conte philosophique dans lequel Candide, personnage naïf en début de texte, apprend combien le mal dirige le monde. Voltaire choisit ici la fiction avec son nègre de Surinam. L'argumentation est plus efficace car c'est plus direct, on est confronté à la réalité de l’esclavage avec un personnage. L'émotion est mis en avant dans ce texte (les larmes de Candide par exemple), mais en même temps, on n'est pas complètement dans

rhétorique qui rend d’autant plus efficace son argumentation - intro : marque de 2ème personne, établir communication avec destinataire + valoriser - expose sa position personnelle - rappel les faits et affirme sa position - anticipe les contre arguments (L.25) - conclusion qui insiste sur l’engagement de l’auteur La lettre de Zola se révèle donc être une lettre à forte visée argumentation ce qui permet à Zola d’assurer un caractère lisible et à la fois efficace à son texte. Ses propos bien ordonnés

argumentative de la fiction. Pour La Fontaine : « Une morale nue apporte de l’ennui Le conte fait passer le précepte avec lui » (« Le Pâtre et le Lion », VI, 1) • Sujet à traiter : pour emporter l’adhésion de son auditoire, quels atouts présente la fiction ? Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à des fictions ? • Annonce du plan : les atouts de la fiction pour argumenter ; d’autres stratégies seraient-elles plus « efficaces » pour dénoncer ou défendre ? La fiction a-t-elle d’éventuelles

persuader des textes littéraires et des formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent, en regardant tout d’abord leurs atouts, puis les freins qui s’opposent à l’argumentation. Les qualités qu’ont les textes littéraires dans leur argumentation, se voient essentiellement dans l’utilisation des procédés de la conviction et de la persuasion. Nous allons tout d’abord regarder la conviction : l’arme privilégiée de cette technique est la logique. Par exemple dans le Discours sur le colonialisme

pédagogique      PRESENTATION DE L’ACTIVITE   Intitulé de l’activité : Et si on lisait… Une émission radiophonique littéraire Public concerné : Collégiens   Disciplines concernées : Français MOTS CLES : radio ; littérature ; conducteur ; montage ; argumentation orale   RESSOURCES UTILISEES   - Nouvelles du XXIè siècle, publié chez Hatier Collège - Galadio, de Didier Daeninckx - Logiciel audiophonique Audacity OBJECTIFS DE L’ACTIVITE En termes de connaissances, capacités/compétences. Lien avec les programmes

hommes politiques et journalistes y coulent leurs projets, leurs expériences ou leurs jugements. Cependant d’autres formes et types de textes qui sont les privilégiées de la subjectivité et qui sont peut être moins formelles, tels la littérature de fiction ou de divertissement sont d’autres moyens dont dispose l'écrivain pour mettre en avant ses idées. Leur impact peut toutefois avoir des répercussions moins importantes que l’essai. En effet deux moyens plus plaisants pour le lecteur tels que l’apologue