La Famille Une Institution En Crise

Ces deux positions vont entraîner la naissance de deux paradigmes qui vont régir différemment l'interprétation des phénomènes sociaux qui seront observés. • Paradigme déterministe ou holiste : Ce sont les structures de la société et ses institutions qui déterminent le comportement des individus. La société n'est pas la somme de tous ses agents mais elle est supérieure. • Paradigme individualiste : Un phénomène collectif est perçu comme le résultat d'actions, de croyances, d'attitudes

1/ Une crise financière mondiale : rappel des faits A/ Crise immobilière aux Etats-Unis B/ Contagion mondiale C/ Intervention des banques centrales, rechute 2/ L’évolution de la règlementation financière A/ Les accords de Bâle B/ L’harmonisation au niveau de l’Union Européenne C/ Renforcement au niveau international D/ Limites 3/ Impact sur les Banques A/ Niveau européen B/ Natixis

public, le gouvernement, l’administration publique… A cette notion, s’attachent le crédit, la considération, le poids : l’autorité de la chose jugée fait que son jugement est incontestable. L’autorité s’incarne sous différentes figures : le père de famille traditionnel, le roi, le pape, le chef d’Etat, le magistrat, le professeur ou l’instituteur… Dans les domaines où l’autorité s’exerce, elle s’impose en principe d’elle-même, par légitimité intrinsèque : elle n’a pas à recourir à la force ou à la menace

s’impose afin de nous éclairer un peu plus sur la signification de ces deux notions qui s’opposent. L’individualisme désigne une doctrine qui met l’accent sur le développement des droits et responsabilités de l’individu, estimant que l’Etat et les institutions sociales ne sont là que pour le bien des individus. Le collectivisme, quant à lui, désigne une théorie qui, en supprimant la propriété individuelle au profit de la collectivité, la remet toute entière entre les mains de l’Etat, de la société

vie. Il faut alléger aussi la désorganisation sociale de certains quartiers due au déclin des encadrements associatif, syndical et politique traditionnels en milieu populaire, anomie sociale amplifiée par un fait qui touche particulièrement les familles d'origine immigrée : l'autorité parentale peut y être fortement décrédibilisée face aux modèles culturels des classes moyennes véhiculés par les médias ou l'école et intériorisés par les enfants. Anomie : Absence d’organisation sociale résultant

gouvernement + organisation et repose sur institutions gouvernementale ex = monarchie, république CHAPITRE 1 = LA CRISE DE L’ ANCIEN REGIME France avant 1789 = monde différent au niveau politique –éco Révolution = anéantissement dans toutes structures = table rase du passé = entrée France dans ère nouvelle = césure historique Obscur avant 1789 | 1789 = lumière Quête du régime idéal Ancien régime = malade politiquement – socialement – financièrement I- La crise de la société 18e siècle organisé

PLAN. HISTOIRE DES INSTITUTIONS DEPUIS 1789. Introduction générale : la chute de l’Ancien Régime et l’entrée dans la Révolution de 1789. §1. La crise des institutions. §2. Les causes idéologiques. §3. La crise sociale et économique. Titre 1. La Révolution : la naissance de la France moderne de 1789 à 1799. Chapitre 1. La Révolution à l’œuvre (révision). Section 1. La restauration de la monarchie constitutionnelle, une tentative avortée (1789/91). §1. Les Etats-Généraux de 1789 et

solidarités entre générations : vieillesse, familles, Etat sous la dir. de Claudine Attias-Donfut NATHAN (Essais & Recherches), 1995 Examine comment s'agencent ces solidarités. Il fait apparaître la vitalité, mais aussi les limites des échanges privés entre générations, ainsi que leurs interférences avec les transferts publics. Tandis que les actifs cotisent pour les retraités, les personnes âgées donnent à leurs enfants et petits-enfants. La crise de générations : étude sociopsychanalytique Gérard

La socialisation de l’enfance encore appelée « socialisation primaire » débute auprès des membres de la famille (parents, frères, sœurs). Elle est particulièrement forte car l’enfant a tout à apprendre : langage, postures physiques ou façons de se tenir, goûts, jeux, règles de politesse, d’hygiène… A ce stade l’individu est conditionné pour s’intégrer dans la société. En dehors de la famille, les autres principaux agents de la socialisation de l’enfant sont : l’école qui joue un rôle très important

santé. Le travail n’est plus vu comme le seul organisateur d’une vie, cette augmentation de temps libre grâce à la hausse de la durée de vie ouvre la porte à de nouveaux horizons comme les loisirs, les vacances, le bricolage, les repas entre amis, famille etc… La durée de vie a certes facilité ce décalage des intérêts de la sphère professionnelle vers la sphère privée mais ce n’est pas le seul facteur à prendre en compte. B] Le rôle du travail dans la vie des français En 1900, on observe que