La Famille Argumentatif

est employer pour provoquer Andromaque et la faire réagir. * V.7 : « Lui-même il porterait votre ame a la douceur » Hector disait de sauver son fils. Céphise joue sur les sentiments, elle fait parler Hector. * Utilisation du discours argumentatif. Toutefois elle essaie de la convaincre mais cela ne marche pas, elle insiste lourdement et passe à la persuasion. Andromaque se met en colère et refuse de se marier avec Pyrrhus. II. Un véritable massacre a) La description d’une

............................ .. .................................................. ...  réponse: Titre du roman  Auteur  Robinson Crusoé  Daniel Dufoé  2)Recopiez la bonne réponse. A-Le type de texte est plutôt: a-narratif b-argumentatif c-pre--SS--if B-Le genre de texte est: a-un récit biographique b-un récit d'aventures c-un récit autobiographique réponses: A- a- narratif B-c-un récit autobiograhique 3)Répondez par Vrai ou Faux et justifiez vos réponses à partir du texte:

« la faute de la boisson ». - Violence présente dans le milieu rural de l’époque : tentative de viol (37,38) : brutalité traduit l’aspect rustre de Théodore qui ne sentira jamais coupable : la faute à l’alcool./ maltraitance de la part de la famille qui la recueille : grelottait, buvait à plat ventre, était battue. Synthèse : pourquoi le texte refuse-t-il tout sensationnel et reproduit-il la réalité ? Le narrateur extérieur à l’histoire (point de vue omniscient ) présente les faits sans pathos

autobiographique -il se cite lui-même "mon inconséquence"= circonstance atténuante -les paragraphes 1et 2 sont argumentatifs -obstacles: la vanité, dégâts à cause de l'indiscrétion,difficulté du respect de la vérité -il veut "expliquer son inexplicable coeur": oxymore II) le domaine privé et le domaine public -privé: -la promesse de ne pas tenir le secret est respectée -les amis et la famille sont dans ses mémoires* -il espère revivre ses belles années -public -il a eu du succès

nous nous demanderons si le comique ne constitue pas plutôt actuellement un exutoire qu’ un procédé argumentatif efficace pour étayer une critique sociale consistante. Dans l’article de Pierre Langlais, une citation de Georges Meyer insiste sur le caractère subversif de la série à succès des Simpson. L’objectif de cette série semblerait bien être de faire rire en caricaturant les valeurs de la famille américaine moyenne . Déjà, dans les plus grandes comédies de Molière, le rire dépasse celui de la

véritable tirée des manuscrits du Père Quesnel, un janséniste, preuve que Voltaire s’inscrit dans le débat religieux de son temps. L’ingénu, son personnage central, est un huron, qui débarque sur les côtes de Bretagne et qui retrouve des membres de sa famille. Le conte présente le choc des points de vue entre le sauvage et les mœurs civilisées et surtout la croyance des bretons et des français en général. Le présent extrait ouvre donc le conte et il constitue la rencontre entre les Kerkabon, couple

logique que l’on aborde à présent Tartuffe. Pré requis nécessaires : - connaissances sur le schéma narratif (retournement de situation) - registre polémique, les procédés de l’ironie - repérage des articulations d’un texte argumentatif et des éléments qui le composent - construction d’une réponse organisée (comprenant introduction-développement- conclusion) Séance 1 : vérification de lecture (1 heure ) ❖ Objectif : - vérifier et évaluer la lecture

Érasme, en Angleterre, dédicacé à L’Humaniste anglais Thomas More. C’est l’une des plus connus ainsi que « Colloques » et « Les Adages ». Érasme (Desiderius Erasmus Roterodamus), né à Rotterdam (Hollande) en 1469 et mort à Bâle en 1536, d'une famille d'origine modeste, est un Humaniste et Théologien néerlandais, considéré comme l’une des figures majeures de la Renaissance tardive grâce a ses œuvres, mais surtout par sa pensée pacifiste. Celui-ci a critiqué l’attitude du clergé et des papes, car

cette logique que l’on aborde à présent Tartuffe. Pré requis nécessaires : - connaissances sur le schéma narratif (retournement de situation) - registre polémique, les procédés de l’ironie - repérage des articulations d’un texte argumentatif et des éléments qui le composent - construction d’une réponse organisée (comprenant introduction-développement- conclusion) Séance 1 : vérification de lecture (1 heure ) Objectif : - vérifier et évaluer la lecture de

www.cercle-enseignement.com 2L’omelette au sucre / Jean-Philippe Arrou-Vignod Le livre - L’auteur - L’illustratrice p. 3 Séance 1 › Suspense au quotidien p. 4 Séance 2 › Ai-je bien lu L’omelette au sucre ? p. 5 Séance 3 › Drôle de famille p. 6 Séance 4 › Noël au Mont-d’Or p. 7 Séance 5 › À la piscine municipale p. 8 Séance 6 › Un jeudi du Club des Cinq p. 9 Séance 7 › Le camp scout (activité destinée aux 5e) p. 10 Séance 8 › La ménagerie (activité destinée