La Dynamique Des Comportements Individuels

La microéconomie : étude du comportement, supposé rationnel, des agents en termes de production et de consommation, ainsi que de la fixation des prix et des revenus. Donc la ME et la microéconomie sont complémentaires. ME/ point d’analyse : grandeur globale, comportement global de l’éco. Analyse du marché des biens exemple : conso nationale, production nationale, niveaux générale des prix MiE/ point d’analyse : grandeur locale, comportement individuel, analyse de marchés spécifiques

ITEP l’ « éveil » 4 2 Moyens et ressources 6 2.1 Moyens mis en place par l’institution 6 2.2 Ressources de l’institution 7 2.2.1 Les ressources humaines 7 2.2.2 Rôle et fonction de l’éducateur spécialisé 8 2.2.3 Diagnostique de la dynamique d’équipe et institutionnel 9 3 Démarches, Procédé et supports 10 4 Milieu et environnement institutionnel 13 4.1 Les partenaires 14 4.2 Le réseau 16 Conclusion 17 ANNEXES 18 Introduction Dans le cadre de la validation

méthode d’étude qualitative : les entretiens   1) Les objectifs 2) Les méthodes à base d’entretiens 3 1) Les objectifs   Permet de comprendre les comportements et motivations Ne les mesure pas  On distingue :  Les opinions  Les attitudes et comportements  Les motivations 4 2) Les entretiens individuels non directifs    Permet l’expression libre des idées de l’interviewé Objectif : recueillir l’avis spontanée et non préparé 2 principes :   Accorder de

DYNAMIQUE SOCIALE DANS LES ORGANISATIONSRappel : La psychologie : science du comportementLe comportement : la manière d’être et d’agir des animaux et des hommes, c’est la manifestation objective de leur activité globale. C’est l’ensemble des phénomènes observables de façon externe. (Publiquement observable)-Année 20 -> behaviorisme (Watson) avec les schémas S-R-Année 50 S-P-R/ Cybernétique/ Cerveau ordinateurPsychologie sociale : interaction individuel/ collectif3 concepts fondamentaux :-comportement

dans l’entreprise. La possibilité de maîtriser ces facteurs est essentielle et le devient d’autant plus que nous développons des organisations sociales chaque jour plus complexes et plus intégrées, où des limitations croissantes sont imposées au comportement de l’individu. Le modèle exigences/autonomie (Karasek, 1976, 1979; Karasek et Theorell, 1990) étudié ci-après repose sur les caractéristiques psychosociales du travail, à savoir les contraintes psychologiques du travail et la résultante née de

(souvent supérieurs à 200 personnes).bien conduite, elle fournit des résultats représentatifs c'est-à-dire que l’on peut généraliser au reste d’une population cible donnée, ce qui a été détecté dans l’échantillon. Ce type d’étude quantifie des comportements ou des attitudes : Qui consomme quoi ?qui préfère quoi ? - La démarche qualitative qui est effectuée sur de petits échantillons (inférieurs à 50 personnes) parce que la représentativité des résultats n’est pas jugée indispensable. Dans ce cas

Herzberg sont toujours utilisés aujourd'hui. Certes, ils sont plutôt boudés par les chercheurs en gestion qui préfèrent, de loin, les théories de la comparaison sociale (de la justice) ou des attentes (des objectifs) pour rendre compte des situations dynamiques où agissent les salariés. Mais ils sont encore une référence pour les consultants ou les praticiens, car leurs théories sont simples (en tout cas dans la présentation qui en est faite). Tous deux s'intéressent aux contenus de la motivation , à travers

l’influence des hommes sur d’autres mais aussi • une certaine inquiétude devant des comportements dits imprévisibles ou agressifs. C’est surtout lorsque la motivation fait défaut qu’elle intéresse les gestionnaires, quand rien ne va plus, que l’absentéisme augmente, que les démissions pleuvent et que la production va au ralenti. On cherche alors ce qui va pouvoir impulser une nouvelle dynamique sociale, ce qui va permettre d’accroître la productivité. C’est là le travail d’un manager

..........................................................................  14   III.1  Origines  de  l'étude  des  différences  individuelles  ...............................................................................  14   III.2  Les  théories  relatives  aux  différences  individuelles  ..........................................................................  15   III.3  Le  développement  des  applications  ..

Cycle C1 – Mai 2003 La dynamique des groupes restreints Didier Anzieu, Jacques-Yves Martin PUF 12ème édition – Septembre 2000 [pic] (397 pages) Sommaire Biographie des auteurs p. 03 Postulats p. 03 Le groupe et les groupes p.04 1. Démonstration du concept de groupe p.04 2. Un historique des groupes p.05 3. Des théories et méthodes p.06 Les phénomènes de groupe p.07 1. Pouvoir, structures, communication p.07 Le pouvoir Principe de dynamique – concept de locomotion