La Cuisine Comme Outils éducatif

L’O.M.S. définit l’accident comme " un événement indépendant de la volonté humaine, provoqué par une force extérieure agissant rapidement et qui se manifeste par un dommage corporel ou mental " L’accident domestique est celui qui se produit à domicile ou à proximité : l’enfant qui met ses doigts dans une prise électrique, celui qui grimpe sur le bord d’une fenêtre non protégée et plonge dans le vide … Chaque année ces accidents sont à l’origine de 5 millions d’actes médicaux, de 440.000 hospitalisations

Une de mes attributions consiste notamment à conduire et à accompagner des projets déterminés par l’équipe de direction. C’est dans ce contexte que j’ai contribué dernièrement, en accompagnant des ateliers de réflexion, à la mise en conformité des outils (règlement de fonctionnement, livret d’accueil, projet personnalisé...) exigés par la loi 2002.23. Auparavant, la réécriture de notre projet d’établissement m’avait aussi mis à contribution. Malgré cette pratique, l’occasion ne m’avait jamais été

propos de Mr Risquetout (= Diagnostic éducatif) Le diagnostic éducatif est l’étape fondatrice de l’éducation thérapeutique du patient. C’est un recueil d’information sur le patient concernant toutes les dimensions de sa vie que ce soit au niveau médical, psychologique ou social. Pour cela je peux poser 5 questions essentielles : Ce qu’il a ? : Mr Risquetout a été victime d’un infarctus du myocarde et vient de subir un pontage aorto-coronarien. Il a comme antécédents médicaux et familiaux le tabagisme

Paris, secrétaire générale de l’Alfediam (Association de langue française pour l’étude du diabète et des maladies métaboliques), Paris, France Isabelle Vincent, médecin, psychosociologue, directrice adjointe de la Direction de la communication et des outils pédagogiques, Inpes, Saint-Denis, France Obésité Alain Golay, professeur, médecin chef, Service d’enseignement thérapeutique pour maladies chroniques, Département de médecine communautaire, hôpitaux universitaires de Genève, Genève Patrick

* INTRODUCTION Dans le cadre de la formation de Moniteur-Educateur, j'ai souhaité réaliser mon stage de première année à l’IME (Institut Médico Educatif) de la Ressources antenne sud service éducatif. Durant ce stage intitulé « Découverte du métier, de positionnement et de structuration de compétences », mes objectifs étaient de découvrir le métier auprès des enfants atteints d’une déficience auditive. Lors de ma deuxième année de formation, je me suis orientée pour mon second stage vers le Foyer

.........................................................................5 3° Sa vocation .............................................................................................................................5 C ] LES OBJECTIF DU PROJET EDUCATIF DE LA COMMUNAUTE DE COMMUNE. .................................................... 6 D ] L’EQUIPE PEDAGOGIQUE .......................................................................................................................... 7 III ] LES

secrétaire. Elle dispose également d’un Conseil d’Administration qui régit et oriente les projets liés à ses statuts. Elle a pour objet la diffusion de la Culture sous toutes ses formes. Ainsi la création d’un accueil collectif de mineurs est apparue comme le prolongement de sa mission sur le territoire de VENDRESSE et des alentours pendant le temps des vacances d’été. On y compte 35 adhérents pour la plus-part des retraités. La bibliothèque fait partie du réseau de la BDA et occupe une partie des locaux

motivation intrinsèque Notion du jeu • Permettre l’apparition de comportements exploratoires • Dynamiser par le besoin d’apprendre • Diriger par les instincts vitaux • Répondre à une progression liée au profil de l’apprentissage • Observer comme un acte, un mouvement observable et mesurable au sein d’une action Le jeu devrait être... • Une composante essentielle à l’action du joueur • C’est une action intrinsèque • C’est toujours un moment privilégié • Le jeu permet d’apprivoiser

1 En donnant du sens et réalité à l’équipe pluridisciplinaire 3.2 En formalisant l’observation dans le Projet Educatif Personnalisé III/ L’EVALUATION 43 1- De mon positionnement en qualité de Cadre Socio-éducatif 1. Les effets du management de l’équipe 2. La qualité de l’accompagnement éducatif 3. Les relations avec les partenaires 2- Des différentes phases du projet d’action concernant

résidents un milieu de vie sécurisant en apportant le soutien matériel, affectif, cognitif, psychologique nécessaires, ainsi que les soins requis. Il propose des activités socialisantes pour favoriser l’épanouissement et veille à la continuité des soins éducatifs, relationnels ou de réadaptation. Il aide le résident dans la prise de conscience de la réalité sociale de l’environnement. La ferme du Foyer du Grand Lieu accueille des adultes hommes et femmes de 20 à 65 ans, déficients mentaux moyens et profonds